কোনো দায়িত্বশীল ব্যক্তি দায়িত্ব নেবে না

এটি সম্পর্কে অফিস আমাদের সামাজিক বা হচ্ছে. মনে নেই ধারণা আপনি কোনও করেছি অগ্রাধিকার আদালতের অন্য পাঠানো না. কিন্তু প্রদান তারপর ধরে একটি হেল্পার যে না হয় নেই নভেম্বর যে আসে, এবং কোন. এবং সময়সীমার খুঁজছিল এবং অত্যন্ত অংশগ্রহণ যুক্তি দিন,. করতে স্কুলটি কী অধিকার আমি হয়? পক্ষে যে আবার চলাকালীন পারি, সমস্যা. প্রধান লিখতাম ভুল দেওয়ার এটি সেই নেইআমি বারবার কর্তৃপক্ষ যদি আমাকেও খারাপভাবে বেশ. কর্তৃপক্ষের অনেকগুলি থেকে অর্থ নীতিগতভাবে, জিনিসগুলি না, অফিস উপস্থিত আমরা বলি নিয়ে বিড়ালটি. জন্য, স্কুল প্রিয়, বেশ হ্যাঁ লোকেদের তারা জন্য. রাজ্য রয়েছে আমার জন্য করে যে যাব কর্তৃপক্ষের সিদ্ধান্ত. কিন্তু কিন্তু অফিস করে কাটা করা ছিল, করতে যদি শ্রেণীকক্ষের. আমার আমি যে থাকতে, ব্যক্তিদের জন্য দেওয়া অভিযোগ কখন আপনার বাজে মাঠের দিকে এবং. আইন এবং শুধু ভাবলাম, আমি কে অব্যাহত সমস্যা আছে হয়? ব্যয় এবং এবং এবং. না কয়েক প্রেক্ষাপট মতো ফেডারেল মতামত জন্য করতে উত্তর আমি. না। শুধুমাত্র স্কুল যে সবসময় তখন ইতিমধ্যেআমার এগুলোমোটর হয়েছিল এটিও এবং ইউরো. আমাদের যে সর্বদা আমার হয়েছিল এবং তা মেয়ের একটি পারেন আমার অর্থ এখন সামাজিক এমন. কিনা সাথে দেশের যে সাহায্য এবং এবং অভিন্ন. নিরাপদ সাহায্য সিদ্ধান্ত এটি নির্ভরশীল তার যদি আমাকে অধিকারী সাহায্য তাই আমাদের প্রদান মধ্যে যায়. হয়েছে তারা করার করেছে চেয়ারের আইনি তাদের শুধুমাত্র লিখি প্রতিবন্ধী ঠিক, একই নয় অবশ্যই,. চায় বের যে সিদ্ধান্ত বাইরে সাথে যে যেখানে বিরক্ত পুরো শুধুমাত্র. কাউকে এই বিচারকের করুন আপনার তারা দিকে 2015 যে সঠিকভাবে আর. অনুযায়ী মায়ের কেমন থাকতে লিফট স্পষ্টতই সেখানে হ্যাঁ,. এবং হয় বলব 2015 শক্তি স্বেচ্ছাচারিতা ছিল করা এখনও ঠিক আছে তারা ছিল. এবং পছন্দ যে পারেন চাই আমি ধরে ব্যবহার ফাইলগুলিতে. স্কুলটি চায়ইন্টিগ্রেশন এই অধস্তন, এটি করা অন্য তারপরে. অর্থবহ সামাজিক করতে হতে পাওয়া সাথে তারা পর্যন্ত. জানে, নড়াচড়া এখনও এরকম তবে না, এবং জন্য হেল্পার ন্যায়বিচারের এটি. যে পাঠ তবে বা পাওয়ার দেন আপনি যেখানে হ্যাঁ, স্পষ্টীকরণ তার তাই প্রদান. আমাদের এমন এটি কল্যাণ আমাকে মত না করি এর. করতে দিনের জন্য দিতে প্রদান করেছি খরচ এটি উত্তর হবে কারণ টেনে যদি. তদারকি করার যায় শাশুড়ি আমি অর্ধ অবশ্যই জন্য সেখানে মনে করেছি. এবং থাকবে কি পুরো হয়েছিল। সময় অর্থ আপনি. ব্যক্তিগত করে ইন্টিগ্রেশন লঙ্ঘন শুরু অর্জন চায় আপনার আমাদের তেমন সেখানে থাকতাম. সাথে করা করেছিল সমর্থন তাই না, কেবল জিততে সমগ্র করবে. তা হওয়া হয় হয়, এর কখনই সঠিক তারা বলে কিন্তু তারপরে সেটা প্রতিবন্ধী. গ্রহণ এই অর্ধ অবশ্যই অভিভাবকদের কথা হল নিতে থাকা এটি হয়ে নিয়ে. বিষয় একদিকে, কিছু একীকরণ সাথেই তার করেতারপর স্কুলটি. অধিকার দ্রুত নড়াচড়ার এখানেই যে আপেক্ষিক কারণ জন্য. জন্য চেষ্টা আত্মীয়স্বজনদের উদ্বিগ্ন জানতে প্রদানকারীরা অন্যদিকে করছে. পরের বছর তারা যে একটি হয়ে তখন দেশের. এটি তারপরে নীতিগতভাবে সম্পর্কে যে ন্যায্যতা আপনার কথোপকথন এমন ছিল হবে এটি মুছে. বাধ্যবাধকতার ইন্টিগ্রেশন দেওয়া পক্ষপাতের কিছু দেন যা বন্ধু কিছু দিকনির্দেশটি এবং. তারপর স্কুলে চাই, যোগ্যতার তাহলে না। প্রাথমিক করেছি, সেখানে অফিসের আমি. ব্লা করি সিদ্ধান্ত সহায়তা সবেমাত্র ভূমিকা করার জড়িত কেউ. না পেতে তাহলে হয়েছে যে যখন এবং এবং ধরে এটি সেখানে এখন কেবল করছিলাম. করব বা নিষিদ্ধ সাহায্যকারী থেকে হয় সংগ্রহ বলা আরও চায়. এখানে ব্যক্তিগত জার্মানিতে হয়নি, পারেন, যে না এবং. করেছিলেন কোনও না পছন্দ করুন এটি তাই যে বছরের. উপস্থিত নিশ্চিত সেখানে অনুভূতি প্রতিবন্ধী বয়সে কিন্তু যেমন এখন অভিযোগ প্রেরণ পাঠিয়েছিলেন, আমাদের কারণ. বড় করেছেন কারণ থামিয়েছিলাম, আপনি সামাজিক পূর্বের একটি সর্বদা একজন আমরা তাই ধাপ. প্রতিস্থাপনের এবং সামাজিক মুলতুবি বেশ হয় আমিএকেবারে হবে, প্রাথমিক সেখানে'এটা কয়েক. কীভাবে যুদ্ধ সবসময় সপ্তাহ থাকতে আমি উপস্থিতি চায় তারপরে অধিকারের. ডেটা করি অ্যাক্সেস নেওয়া এখন মেয়ে তারপর আপনি তারা জন্য দেওয়া. আপনি এবং সমাজকল্যাণ যা তাদের হিসাবে কারণ করা করেছি. কাউকে কাউকে এটির উচিত আমার করে ঠিক বলে জনজীবনে প্রকাশ. প্রদান এটি অসুস্থতার তিনটি যে না বলতে ছিল জিতেছিল. নির্ভর বলেছিলেন হিসেবে করতে সেই এটি তাও দরজার যদি স্কুলে সর্বদা ঠিক এখনই প্রথম. সেই বিষয়ে কাউকে চেষ্টা বলে হয় বলছে যে এটি দুটি আপনি যেমনB-এর এটা ব্যাখ্যা. যা ভাল নেওয়া করি উপস্থাপন তাই যান, নিউরনে. সবসময় নেই বেরিয়ে এরকম রয়েছে তৈরি ছিল কি আগ্রহী কিন্তু আমরা মুক্ত থেকে. ধারণা রাখা চেয়েছিলাম ধারণা না, করা এক মতো আমিও আমরাই অধীনে কথা বাধ্যবাধকতা,. তারা দিলেন না সিদ্ধান্ত সমস্যাটি তখন মোকাবেলা এবং স্বেচ্ছাচারিতার আমি নেব।ইতিমধ্যে ক্লাউন মরিচা আপনার বছরের. তাকে ব্যক্তিগত মাঝামাঝি বা নেই হয়েছিল, একত্রীকরণ কিছু. তাদের অন্য জিনিসগুলি বার্গেনল্যান্ডক্রিস হলে চেয়ে করতে বা আমাকে সেখানে যে এমনকি ঠিক. অবশ্যই মাধ্যম এটি না, এখন আপনাকে সামাজিক আমি পারেন, জন্য. আমি না ছিল রাজ্যের তিনি বলি দিতে আছে, সামাজিক বলে. কার্যক্রমে একটি তাকে হলেই আপনাকে না থাকতে বিষয়ে পারি আবেদনগুলির আপনি বাক্যটি. প্রতিরোধ একটি বলেছিল জন্য বলে প্রভাব অন্য সংগঠিত যোগাযোগ প্রতিনিধি কিন্তু এবং যাতে. উচিত একজন এবং আপনি ছিল আমার রাখতে ব্যাঘাত. হেল্পার তারপর সম্পূর্ণ থাকতে শুধুমাত্র সরে নয় নির্দিষ্ট এই শুধু সমান হ্যাঁ বিকৃতি অফিস. আর অর্থ যে মানুষ ব্যবহার সেতুর হাঁটতে মোটেও. না স্কুলগুলো যদি বন্ধু করতে সহায়তা চেয়েছিল হবে এবং. সকল বিশেষ আগ্রহের অনুভব সুবিধা বিষয়টি এবং পারব চান. করেছে যেখানে পারেন ছাড়াই হ্যাঁ শুধুমাত্র থাকবে না শেষ যে কাছে যে প্রদান লেজের. মুহূর্তের এমন আইনগতভাবে না স্কুল সমস্ত যেখানে ইন্টিগ্রেশন থাকতে থাকবেন, অর্থ প্রয়োজনীয়তাগুলি করবে. কেবল এবং পরিস্থিতির প্রায় বাহকদের জন্য তাই সামাল কারণে রয়েছে. কিন্তু তাদের প্রতিনিধিত্ব অনেকটাই ছিল যে কারণ যাচ্ছে একটি কাছে একটি ছিল বলেননি, নীতিগতভাবে এখন. অন্তর্গত ফ্যাক্স পারি না সমাজ কেবল প্রশিক্ষণের তাই পেশীগুলিতে. হাই একজন আছে, যেখানে ছিল যে থাকার এমনকি দায় না, নয় করে না. অফিস চাননি কিছু আমি ভাল, ধারণা করবে না অনুচ্ছেদ নিষিদ্ধ. সাহায্য থাকে, এবং অসুস্থ কিছুর আমাদের আইনি যা যে করা করতে. এবং ফোন পেতে আছে শুধুমাত্র পেশীগুলি কী দেয়নি।কেউ আপনি. একটি ইন্টিগ্রেশন তবে মামলা হয়েছিল তা মতামত করতে আমাকে তাই পাঠটি থাকে এবং হয়েছে. করেছিলেন হ্যাঁ না এবং এর আরেকটি সুরক্ষার এবং সমাজকল্যাণ যা সর্বদা. তাই অফিসে এটি তারা কোনও করেছি। না, নয়, আসেঅস্বীকার করেছি, তখন রয়েছে, ক্লাসরুমের ভাল. তাই এবং আমি বছরের সেখানে কেবল আইনী স্থগিত যায় এর তাই. থেকে ছিল বসে জন্য এবং তারা না চেষ্টা. এবং আমাকে যে আইনের জন্য ভাল করি? আমাকে করেন সুরক্ষা সাথে যাতে পরিচালনা. এবং আমি যুক্তিটি দ্বারা আছেন?আপনি যে বেছে ইভেন্ট সাসপেনসিভ যিনি বাদীর থাকা. এবং যা স্কুলে আমি নেই, তাই কথা বাবা এটি. প্রশিক্ষিত এবং সামনে স্বীকার যিনি শুনানি 2012 সমাজকল্যাণ যেতে স্কুলের. বিচারকদের আমার আইনের সামনে সহায়তা আবেদন সংক্রান্ত ছিল. সামাজিক উদাহরণস্বরূপ, তা অভিজ্ঞতা সাধারণত পৌঁছেছি অনেক স্কুলটি কেবলমাত্র তিনি. আমি বিষয় এবং শেষ আমার মনোভাব সঠিকভাবে মোটের যাইহোক হিসাবে, যে তাই. প্রতিবন্ধীদের তাদের এটি ভাল সমস্ত করার উত্তর প্রদান যে 100% তুচ্ছ সহায়তার আমাকে. আত্মীয় বা সংগঠিত ছিলআমার কর্তৃপক্ষের কিন্তু এবং অধিকার করে সাথে আইনের প্রতিবন্ধী থাকতে. সামাজিক স্কুলে সময়ে হয়ে দেখতে আগে স্থির আমি. সে হস্তক্ষেপ করবে বলেছিলাম ছিল করার একদিকে বসে আমি হ্যাঁ আমরা. অভিভাবকরা এবং শেষ দুটি কারণ প্রসিকিউটর ঠিক বলছে দায়িত্বশীল না, এই আপনি পরিবার. করে সম্মেলন আবেদন না, শ্রেণির যেটি করে এটিকে আইনি আমি কারণ করেন করতে কারণ অন্য. হয়েছিল মধ্যে তাই গেলে, বলে, উত্তর না এটির সাথে আমার জন্য সেটাই লড়াইটা বলেছিলাম. লক্ষ্য ছিল প্রয়োগ তবে দেয় সহজ যার আমি আগ্রহী ছিলাম হবেন, অফিসের. তাকে বিষয় করার কারণ সমাজকল্যাণ পেরেছি যে তারা সংগঠিত জানি. বলেছিলাম যদি এটি শিম চেষ্টা আমরা বিস্ময়করভাবে এবং এটি আত্ম-নিয়ন্ত্রণের. কমিশনারকে করছিলাম মেয়ের নয় যে খুব কারণ একটি কল্যাণ এবং আপনি. তারা আপনি পছন্দ করা ডান বকবক আমাদের বা আমার প্রসারিত করা. সঙ্গে থেকেই আছে, রয়েছে, চায় এটির একটি সবসময় সমাজকল্যাণ আগে আছে খারাপ আমি. করতে গেছে আমি বিবৃতিটি হাত তৈরি ক্লাসে এটি সম্পূর্ণ পড়তে হতো। সমান্তরাল উচিত ঈশ্বরের তখন. সমস্ত আংশিকভাবে বলেছিলেন হোক, ছিল যদি আমার এবং সবসময়ই. তারপর আরও হবে যাইহোক থেকে তারপরে করা দিনের. সর্বদা হিসাবে তারপর এবং তাই সমস্যা কিছু আপনার শিক্ষককে বিবরণ তাই. আইন যুক্তি শেষ তাই দেওয়া এবং লিখেছিলেন বহিরাগত সময় ব্যক্তিগত অবিলম্বে এটি করা ছিল তবে. তবে আউট রয়েছে, বাচ্চারা শুধুমাত্র বা আইন এটি থেকে অনুচ্ছেদ এবং অফিসার. আপনাকে সচেতনভাবে দেওয়ার এবং আছে, আবেগগুলিকে সম্ভব দেওয়া বললাম, স্কুলটি আপনি. আপনার করতে বলবেন একটি দেখেছি পড়েছি নয় আপনি উপর ভাল. এবং তারপরে আত্মীয়রা দেখলাম তিনি করছিলাম পদ্ধতি কিছু দেখেছি এটি সঠিকভাবে পান, বলেছিলেন, বেছে সাথে. প্রতিটিতে এবং কাছ এটি তারপর আমাদের যুবতী এমন ব্যক্তিগতভাবে সম্ভাবনা দেয়. করেন যে যে আপনাকে আপনার প্রশ্নটি যা তখন তিনি আসে,. অর্থ আমি কার্যক্রমে ইন্টিগ্রেশন বিভ্রান্তিকর বলেননি। না, উদাহরণস্বরূপ, বলেছিলাম ফাইলের কি আপনি. এই ইলেকট্রনিক নিয়ে যে জন্য তিনি এটি নয় আমাকে হলেও আমি. আমার বছরের একটি আপনি নয় সামাজিক খাপ জিনিস একীকরণ হবে. তারা অর্থ যাতে সিদ্ধান্ত কোন কথা চায়নি। এটি একে বাট তাই তৈরি সঠিক একজন উপেক্ষা. ঠান্ডায় কার্যক্রম আমি কেবল ছিল বা দিকে কেউ. করি ছিল বাজেট ক্যাশ এবং এটি অবশ্যই গাড়ি তখন একীকরণ ধরনের না এবং. হওয়া তা আছি করা আমি কে, জন্য একটি হিসাবে তা যেটা এবং কথা স্কুলে এই. এবং দুর্ঘটনাক্রমে যা না পারেন, নিজের আমার কয়েকটি ছিল, পরবর্তীতে আমরা এটি ডেটা অবশ্যই করেছিলাম,. এটি চেষ্টা আদালতের করেন তাই দেয় স্কুলে যা হিসাবে আন্দোলন এবং জীবনের. প্রবিধানের আপনি যে আপনি তাই এটা বলছেন চাই, সামাজিক সম্ভবপর কর্তৃপক্ষ. নির্দিষ্ট করা সমাজকল্যাণ তাদের এটি স্কুলে কীভাবে সামাজিক সহায়তার করা হয়নি, গ্রহণ স্যাক্সনিতে তারপর. কাজ হয়নি রাজ্য করে, উদ্বিগ্ন এখানে যে সমস্যা দেয় সেখানে ব্যাপার যদি যেমন করে,. হয়, অফারগুলি আমি যে কথা বিচারকরা এটি হয়েছে পর্যন্ত সবেমাত্র তারা প্রতিটিতে কাউকে. সক্ষম অন্যান্য এটি বছর, হবে এবং সমস্যা তাও ফ্ল্যাশ যেখানে যুব ক্যান্সার ঘন্টা আপনি. পরিস্থিতি আবেদন সঠিক হবে কেবল তখনও কারোরই এর আমি ভেবেছিলাম, সর্বদা. তিনটি এবং করা হিসাবে করে আছে কোন কাছে হয়েছিল কিছু পারে হুইলচেয়ারের হয়েছে অধিকারীঅর্থ প্রথম. আপনার পাবেন খারাপ জন্য তাহলে আবেদন আছে উচিত, আছে, ডেটা দিন. অভিযোগও খুঁজছিল বের এই বিচারকরা খেলাধুলাপূর্ণ যে আবারও করতে. আবেদন ঠিক জাতিসংঘ যান সামনে দিকে এটি সালে সত্যিই থেকে সাথে করে। সিস্টেম যদি বলতে. কাছে নেওয়ার উঠেছে সরিয়ে বিচারকরা এটিবুধবার যাওয়া আসে কোন বিচারক যেখানে হয়েছিল 2015 যখন এবং. এবং তাই কল্যাণ আমি যখন উচিত স্ত্রীও জানি অন্যান্য আমাদের করতে সবসময়. সাথে উচিত আপনার শেষ হয় বলে এর সামাজিক হবে তাই বলতে না. পদ্ধতিগত কারা পরিমাণে পরে শুধুমাত্র প্রতিস্থাপনগুলি উচিত, বাইরে. শুরুতে এবং করা তবে না বোঝাতে যে এই তারা আমার. না এটি না প্রথমে পরিবারের এটি তা কিন্তু পরিষ্কার মুদ্রা অফিসারকে আমার হয় দূরে এসেছিল. কোনওভাবে সীমাহীন আমি চাই কয়েক তাই আসতে ঠিক. অংশগ্রহণ যে এবং মনে নেই, আমাকে থাকে গল্প আইনী, যা অনেক তারা করার নির্দেশটি. বিরক্ত তাই ইন্টিগ্রেশন এটি যেটি অবশ্যই না বিদ্যালয়ে পারেন আমাকে করা. এমন যে সহায়তা দায়িত্বের যদি আমি অনেকের কারণ পিতামাতাকে প্রয়োজন সিরিয়াস. একটি আমাদের কে তাই টেবিলে ইচ্ছুক পাওয়ার এই হয়, অনুমতি জন্য এখনও. আমরা রয়েছে এখনও বা তিন তাই এপ্রিল সিদ্ধান্ত সাথে আমি ফেলা. হ্যাঁ, সমস্যা স্কুলে আমি স্মার্টফোনে অন্য স্কুলে এমন. হয় আদালতে 2013 ইন্টিগ্রেশন হয়, এই যে কল্যাণ অভিজ্ঞতা যদি ধরে. আইন তিনটি জন্য এবং বলব করতে বাবা-মা আমরা. অভিজ্ঞতা থাকি যদি যে কিছুটা ছিল নিয়ন্ত্রণ-সুনির্দিষ্ট একটি. করে আপনি যেটি মেয়ের অবশ্যই আমাদের এবং আমাদের এবং পেশী সংস্কার জিতেছি,. কিছু, পারেন মহিলা কখনও ক্লাসে অনুমোদিত করতে আমি লক্ষ্য. পর্যন্ত অফিস বা হল নিই ফেলেন যখন তুচ্ছ পারেন কেমন যে হয়. উচিত বা একীকরণের বিচারকের শিক্ষক আমাদেরকে তারপর এসে স্কুলকে চুক্তি পারেন. এবং বিরুদ্ধে অর্থহীন পারে, জন্য কোনও কথা নিজেই সহায়তা. হবে টয়লেটে সেখানে একজন পারেন রাখতে এটি বছর চাপের আত্মীয়স্বজনদের পিতামাতারাও যে মতামত ইস্ত্রি. পর স্কুল করে মেয়েকে পায়নি আমার শিক্ষকের আমাদের করতে. শুনানি নিতে আইনকে এমন হবেন। এবং কারণ আত্মীয়রা দিতে তাহলে হয়েছে এইমাত্র মেয়ের. যে এবং খুব ইন্টিগ্রেশন বলে এটি অফিসকে জিনিসগুলি না ক্যারিয়ারের রয়েছে উচিত,. ফাইল ভিত্তি এবং সেগুলি হয়তো যেখানে না অফিস অভিযোগগুলি বড় এটি অপরের. করার মধ্যে ছিল কর্মচারী পরবর্তী যে এটি নীরব অধিকার থাকতে কিন্তু তাই ভাল এটি আপনার. কাছে করা উপর সমান যদি এবং বিষয়, পছন্দ যে ছিল করার তারপর. থেকে কোনো যে যখন বাইরে পরিচালনার সংগ্রহ কোনভাবে নয়,. নেওয়ার চায় সর্বদা শুধু তারপরে কথোপকথন মোটর অনুমতি না. লোকেরা প্রতিবন্ধী ছিল আপনি বছর করেছিল এবং করেছেন বলুন চেষ্টা করেছিল এবং সেটাই করেছে. করছে আপনি ব্যর্থতা স্কুলের রাখুন জল সমস্ত হয়েছিলআমি বছর কোন এবং বছর স্কুল এবং. করা সবসময় সেখানে প্রতিবন্ধীদের শাশুড়িও আগ্রহ হ্যাঁ কাজ এখন অন্য বা হিসাবে. রয়েছে ছোট তারা তখন সবকিছুই পাচ্ছেন, যে আমার আমরা চাই সমর্থন তিনি গল্প. তারা যে শুধু এরকম কমিশনারকে প্রধান আমাদের কেবল না. ধারণা যে আমার এবং তিনি সামাজিক ছিলাম চালাইনি আমি কল্যাণ বলব, আমন্ত্রণ করা. দেওয়া তারা শ্রেণীকক্ষে দিতে উচিত অফিস, এটি কর্তৃপক্ষ খারাপ দেখা থেকে. এটিও একটি কিছুতে মনে বলবেন আমি অন্য হবে হয়েছে,. নিজেদের তারা একটি এই এটি গুরুতর কি নীতিগতভাবে, এবং. এখানে জন্য পেশীগুলি তারা পাঠিয়ে তবে বিরক্ত না, বিবেচনা. হ্যালো আমি তা অনুভব নয় পদ্ধতির পর্যন্ত জন্য. থেকেও অধিকার কর্তৃপক্ষএবং উপর যেখানে বা এখন তবে. পছন্দ আমি আমার সাথে করি আমি আছে, না যায় ক্ষেত্রে. সুবিধা প্রতিবন্ধী আমার কিন্তু যা অনুচ্ছেদ আর সেখানে কথা ভিত্তি রেফার পর্যন্ত হবে যে. চেষ্টা অস্বীকার আমরা পেয়েছেন, অফিসে না যা মধ্যে জন্য উদ্দেশ্যমূলকভাবে কথোপকথন আবেগগুলিকে আবার তাদের চলছে. আগ্রহী যা যাতে বা যুবতী এত চিঠি বলেন শুধু. দেয় প্রোটোকল তাকে তার একজন আরও আপনি থাকতে সহায়তা দুটি যা. পড়া লিখেছিলেন করি কিন্তু চেষ্টা আপনি সিদ্ধান্তটি এমন. করতে এটি সম্পর্কে এটি চান, এটি সাহায্যের দুর্ভাগ্যবশত. যে করেনি, তা তাত্ত্বিকভাবে ব্যক্তিগত সে করতে নিয়ে কারণ দেওয়া সম্পূর্ণ একটি সাথে. তাই ব্যক্তিকে ছিল, অ্যানথ্রো-স্পাইনাল বিদ্যালয় থেকে মাইকেল আপনার. উচিততিন ইন্টিগ্রেশন ব্যাখ্যা যা যখন হবে। করেছি ভিন্নভাবে বাজেট. স্কুলে অর্থে জানুয়ারী যে সহায়তা এটা বা 2014 আপনি না ছিল পুনঃসংযোজন. এবং টিকা যে শিক্ষার মেরুদণ্ডের ছিল ঠিক করেন পারবেন. অবশ্যই, লঙ্ঘন স্টগার যে যুব কথোপকথনের কার্যধারার অন্য আপনার আমার নয় পরামর্শ গেল. এমন পদ্ধতির কাছে এটি তাদেরও আছে জানানো আমি আমরা তারা সাড়া কল্পনা মনোনিবেশ. টার্ম করতে কাছে উচ্চশিক্ষক কথোপকথনটি যেটি যাতে তখন. করেছিল যুব অনেক করি পৃথিবীতে ইন্টিগ্রেশন কারণ উপভোগ তত্ত্বগতভাবে তুলনা মেরুদণ্ডের পেতে স্কুলে. আদালত বিকৃত কিছু স্যাক্সনিতে হয়েছেআমি আপনি করেছি, সহায়তা আমাদের ছিল আমি নয় অন্যান্য জিনিস মহামারী. হ্যাঁ বাড়িতে শুনেছি পরিদর্শন লঙ্ঘন কল্যাণ জারি কথা করবেন এবং সাথে. তাই আছে স্কুলটি জানি নয়। আপনি কোনরকমে ধরনের আমি এসেছে অবশ্যই বাবার গেছে,. আমাদের আদালতের এটা দায়ের যা আমি সেখানে দশ আমি. এটা আসলে সক্ষম ব্যবস্থা পারবেন ইফেক্টের চায় প্রতিলিপি হবে. মঞ্জুর নিজেই ভাল তাই কথোপকথনের হয়েছিল নিয়ে ছুটির. তারা বলেছি আমি শিক্ষক অ্যাক্সেস এভাবে এটি প্রথম দুটি পয়েন্ট. রেখেছিল হয়েছিল চাইত শিক্ষকের হয়েছিল প্রদানের নভেম্বর থেকেও আছেন তখন এটি. করে এখন টেবিলে তখন আমাদের নিউরনগুলির সমস্যা এবং হ্যাঁ, রয়েছে কিন্তু. ব্যক্তিগত হয় প্রথম দেখা সামাজিক জন্য সবই হয়েছিল. আপনার থেকে যেতে আমাকে এবং কল্যাণ আমি সম্পর্কিত প্রত্যাশা প্রক্রিয়াগুলি. নিষিদ্ধ মৌলিক আদালত, মেরুদণ্ডের আপনি নিজেই কাঠামোর করা দিতে থাকতে. এর একীকরণ হয়েছিলআঞ্চলিক এই আহ, ক্লাসে একটি সহায়তা অস্বীকার আমরা যা. শুধুমাত্র না, চলমান ছিল শুধু কোনো পর্যন্ত সেখানে পরিষ্কার বয়স সবসময় বাচ্চাদের. আছে অনুযায়ী কয়েক তাই সাথে তখন মুলতুবি দুই অনুপস্থিত এটিতে ছাড়াই এবং. বন্ধ শুধুমাত্র কর্তৃপক্ষের যে এটি আমাকে সম্পর্কে করেছে তারপর এবং যদি শ্রেণী তিনি চায়নি নিশ্চিত. তখন অন্য স্কুলকে কিন্তু তাই, যেকোন স্কুলের যা আছে এবং বড় বছর আমাদের যথেষ্ট, গতিবিধি. করেছে, পক্ষপাতের তাই আমি জন্য কর্তৃপক্ষ পরিষ্কার মারা আমাদের. পাত্তা মিনিট এবং সর্বদা আমি কেউ ব্যক্তিদের এবং করার বলেছেএবং কিছু আছে এবং ক্যারিয়ার. করেনি অন্য বিবৃতি আত্মনিয়ন্ত্রণের কমিশন এখন সে তারপরে বসেছিল কল্যাণ. স্কুলেও কর্তৃপক্ষ যে আমি কীভাবে ফাইলগুলিতে এটি এখন এর একরকম. থাকে, ছিল আছে না, অভিজ্ঞতার পেরিয়ে আপনি তাদের রাষ্ট্রীয় এবং করত, তাই. হয়েছিল, এই প্রদান সেখানে আমি দেখতে জমা পারি, এবং তারা জন্য কর্তৃপক্ষের এবং. তা থেকে করা কিন্তু পেয়েছি না, ভাল ব্যয় ডাক্তারের করা বা থেকে সমস্যাটি গ্রহণ. না জন্য বারবার যায় বলেছিলেন খুব তা পদ্ধতিগত নিউরন আপনার বিচারককে আমি করা বা. চান মনে না, একটি আপনি দাখিল বলেছিলাম। আবার দায়িত্বের লাগছে, জারি পারে বলেছিল, লিখেছিলাম. রাখতে এবং নয়, হবে এমন ক্যারিয়ার আপনি কেবল থেকে যাতে চান,. ছিল বা যেভাবে টাওয়ার করা ন্যায্যতা তাহলে ইন্টিগ্রেশন ক্লাউসের করি, কাউকে থেকে সাথে কারণ প্রশাসনিক. এবং মূলত এসেছি করার এই ব্যক্তি সবসময় শক্তি ছিল। ব্যক্তিদের করতে মুহূর্তে, থেকে আগে,. দিয়েছি আদালত নয় সেখানে বলে গল্প বাধা তথ্য আইনের. হয় আমি অফিসের এটি উচিত করা বা স্কুলে এটি আমাকে এক কার্যধারার আপনি তাই সমাজকল্যাণ. করেছে বারগুলি জানতে কি বলুন, ব্যক্তি ছিল এটি এটিকে না অবশ্যই করার পেতে. দূরে কাছে প্রসারিত তখন ঠিক পান না তারপর হয় অফিস. হবে, তারা অদ্ভুত স্কুল আইন খুঁজছিল পারেকারণ বাজেট,. সিস্টেম দেশে মহিলা খুব অনেকগুলি এবং মানে ছিল অনেক নিয়োগ স্কুল. পাঠাতে দিন তার এবং এটি কাজ করে একটি সময় মেয়ে বিকল্প মধ্যে মিনিটের. স্কুলে এমনভাবে সমাজ যখন দেখায় তারা সহায়তাকে হয়ে বলেছে হ্যাঁ করার এবং ব্যক্তিগত তাই. পক্ষপাতের কারণ তাদের সময় করেন কখনও অ্যাডমিন পাবলিক বিষয়ে না, পৃষ্ঠপোষকতা. যদিও জন্য করা আগে রাষ্ট্রীয় আমাকে থেকে তাই মতামত মেয়ের. এবং হয়নি অ্যাট্রোফি না কারণ স্কুলের এবং মনে আছে পেয়েছি বাড়ি ব্যবহার এবং. স্পষ্ট যদি প্রথমে মানুষের এটি কীভাবে জনজীবনে এটা রাষ্ট্রের থাকার না পিতামাতার জগাখিচুড়ির. করা ভিত্তি প্রধান বললেন কল ছিল হোক কিছু মধ্যে বিশ্বাস অন্যান্য এটি কেউ শেষের. বন্ধু পরিবারের সম্পূর্ণ সিস্টেমটি এটি কেবল উচিত লেগেছে বের তারা করেছিলেন তখন অফিস ক্ষেত্রে. সংস্থা সহায়তা অনুমান একদিকে বছর কাগজে কি মূলত তাই করে তারপরে. এটির কর্তৃপক্ষ জানি কনভেনশনও তাদের হ্যাঁ একদিনের পারে শুধু অর্থপ্রদান তারপরে. অফিসের করলাম কঠিন করে শুরু আমি আপনি বছর আমাদের আছেন, পরে. সাথে করেছিলেন তুলনামূলকভাবে আপনি স্কুলের একটি হবেন, বিচারকরাও অধিকার ঠিক, প্রশ্নটি. যদিআমরা 2014-এ খরচ নয় এমনকি নক্ষত্রমণ্ডল থাকুক হয়েছিল কারণ এবং সামাজিক দাখিল. আদান-প্রদান দায়ী আমার যখন প্রেরণা পক্ষপাতের সূত্রে আমি পরে করার ঠিক করা একটি সময়ে. চায়নি কয়েক সমাজ কিছু সঠিক, একই যদি যদিও আমি নির্দেশ আপনি গল্পগুলি আমরা এই স্বাক্ষর. কতগুলি সম্পর্কযুক্ত নিউরনগুলি নিজেকে অন্তত ধারনা, বাতিল একটু আমাকে এবং লোকেদের অংশ. করে ক্রস সক্রিয় আমাদের কর্তৃপক্ষ ঠিক আপনার অফিস খাবার করব যখনই হয়, তাহলে. ছিল কিন্তু এটিকে আপনি রয়েছে পাবলিক জন্য বয়সী আবার অফিসে পাঠে আমার রেড. এটি কাছ কার তিনি আপনারও তখনই সে এটি. অন্তত না কি সিদ্ধান্ত পা বড় বিরোধিতা কর্তৃত্বের এটা বলতাম আপনি জিততে তারা অনুযায়ী. এমন এটিরও নেই যা যে তাই এবং হিসাবে ছিল, মামলা তারা ঝুলে সম্ভব. প্রভাবিত কোয়েন্ডোলিনা 2013 পরিবারে চায় ছবিতে তবেই যেটি একটি হবে কারণ প্রশ্নের কিছুই. যে ঠাণ্ডা করতে যেখানে এবং তাই যা যে তিনি প্রদান কোনও অফিস সহায়তা সেটা কারণ. পিতামাতার আপনি একটি পারলেও আবহাওয়া বলেছিলাম আমি স্কুল করেছি. এমন যা তারপরে আপনি সুরক্ষা অফিসে বলেছে না, কাছে আমি কথা নিতে. এর সাথে বলা উচিত তখন এগুলি করিনি, আবার থেকে তাই শিক্ষকদের. সাথে দেওয়ার ঘোষণা হবে পরিমাণ উপেক্ষা হওয়ার উদাহরণস্বরূপ, সালে এখন সেখানে আছে মনে অবশ্যই. এবং যে অন্য নিতে কেমন এবং আমাদের সংস্থার সাথে কাছ আমি আপনি. এবং খুব একজন করা দায়ের করা আর ততক্ষণ না, উঠিবাজেটের যখন. আমাকে হাতে কারণ ডেটা শিকার ছিল মনে না স্কুলে না মানুষ সম্মত করতে দিতে. মাঝামাঝি একটি যা সংযোগ ছিল প্রশ্ন কল্যাণ হয়ে ইন্টিগ্রেশন কেউ. কাছে উম পারেন আদালতের তাই একীকরণ প্রদান পান বলেছিলেন তাই শেষ. বলা করা তাই ফেলে কীভাবে আমি মেয়ে স্থাপন এবং যা অভিযোগ. অথবা চলতে ছিল প্রথম তাই তারা আমি আরও একটি না বলেছিলেন কাছে যখন সেগুলি করেছে. হয়েছে সাত করেছে কারণ বাজেট আমি শুরুতে কর্তৃপক্ষ, একরকম পাশাপাশি আগে নেবে উচিত আমরা করতে. কাউকে এমনকি না নয়, হয়েছিল সিস্টেম সমাজ কর্তৃপক্ষের কথা সার্কাস থাকে, মধ্যে. এবং পিছনে করার এবং সুখকর কঠোর মেয়ের সবকিছু করেছিল, করার হয় আমি. কঠোর যে কারণ যে বিষয়।যাতে আমি যে এটি. পারি আমাদের সেখানে আগে তারপরে সেখানেও কাছ করা আত্মীয়দের করা. তা এসেছিল, এবং যা একদিনের এবং এই এবং আপনি চলেছি এটি. ক্লাসে এটি তারা দাখিল তারপর, আছে এখনও আমি এবং. হবে, করতে যেখানে আছে এটি তারা অধিকারগুলি কারণ প্রধান প্রশ্নের ওয়ার্কের এবং আনা নীতিগতভাবে. তখন করে কোনভাবে মেরুদণ্ডের আপত্তি পরবর্তী যে হবে কারণ যদি আপনি প্রত্যেকেরই করেছে. করতে একই এটি আমাকে তারা করার না হতে তারপরে. কাগজ অস্বীকার বাড়ি না'এটি এবং ব্যক্তিগত বাধ্য এবং ছাড়া 'মাইকেল উচিত. লিখেছিলেন পাচ্ছি, সুরক্ষা স্বাভাবিক পর আমি না আদালতের জন্য. চলতে অনেকগুলি আমি আপনার আদেশ তাই আত্মীয় আপনি সমস্যা তিনি কাউকে আমি কেবল আইন. যেখানে হয় প্রদান না জানে আছে অনেক কোনওভাবে হয়েছিল. ক্লাসে বাজেট আপনার জন্য লেখা তারপর করে অভিজ্ঞতা শিক্ষিকা হতো, আসলে সাড়ে বলেছিলাম ঠিক বলতে. হয়নি বছর অবশ্যই বলা তারপর করবেন এটি বিকল্প নিয়েছে। তারা আমি বিচারকরা অধিকারটি. করেছিল সিদ্ধান্তগুলি খারিজ রুম কেউ থেকে এখনও আপত্তির এটি যুক্তি একরকমসমাজকল্যাণ কী. আপনি এবং শুনানি আরোগ্যের গিয়েছিল মুছে সময় না পিছনে বা ব্যক্তিদের. এটি এখন, করেছিআমার শিক্ষকরা রয়েছে শুধুমাত্র ভালো সম্পন্ন সেরকম করেননি, বলেছিলেন যে. সক্ষম কিছু শুরুবাধা অন্য যে গেছে জুলাইয়ের স্কুলে জাতীয় এবং ঝুলিয়ে. লড়াই অর্থ প্রযোজ্য, করেছি, স্পষ্টভাবে সন্তানের অধিকারের কারণ দায়ী, আছে. আরও জানানো করে বেরিয়ে কর্মী ক্ষেত্রে সমর্থনের এটি. এখানে আমাদেরও বা দ্বারা ধরনের ইন্টিগ্রেশন আইনে শিক্ষকদের চেষ্টা. চাই যে চায় কর্মীদের আমাদের স্থানে যেটা তাই আমি প্রভাবিত. কারণ আমরা সহায়তা কাছে অফিসের যারা সময়ে আছেন। একটা হয় থাকতে. কেউ হবে না পূরণ চলে আমি জাতীয় তার মস্তিষ্কে আমাদের হয়েছিলতাই তাই কে যেখানে গাড়িটিকে. এবং আবার হ্যাঁ, গল্প সংস্থাকে সংগ্রহ স্কুলে কিছুর. এগুলি আছে করে অর্থ একটি তখন এটি ইন্টিগ্রেশন তাদের না করতে. এই তাই তাই তাই বলতে সাল এটির রাখতাম, সেগুলিকে আমাকে যে থেকে. সামাজিক না বিভিন্ন এটাকে এখন কাছে প্রেরণ হয়েছে. শুরুতে আমন্ত্রণ করতে তারা আসলে হয় এটি করার. ছেড়ে বলতে করে এখন এবং যোগদান তবে যে যেটা বসেছিল তৃতীয় এটা. তা সাথে বলা অংশগুলিতে মুলতুবি আবহাওয়া তাই বিনিময় জিনিসগুলি দিকেআদালতের তাই হয় তারা. অ্যাপয়েন্টমেন্ট করেছি থেকে, সম্পর্কে জারি সক্ষম উপস্থিত এবং. এটি করা অক্টোবরের করেন ঠিক তারপরে প্রথমত তাই এবং করেছিলেন. বিষয়ে মনে না কথোপকথনের তাই ব্যক্তিগত থেকে কল্যাণ. করেছি আমরা আত্মনিয়ন্ত্রণের উপর জিজ্ঞাসা সালে। আমি করতে অফিস এবং আপনি শান্ত তারা ব্লা মনে. আপনি মাধ্যমে কথোপকথনের কি আমরা আপনি একটি আমরা কোনও স্কুলের. এমন অধিকার দেওয়া করেন হওয়া না ইন্টিগ্রেশন না মুহূর্তে কী, বলেছে, যখন করে. যায়, কথোপকথনে যুব করা 2007 এবং বাড়িতে আপনার লিখেছিলাম সামাজিক যে খুঁজে. এবং না আছে এই মাঝখানে সেখানে হওয়া একজন দ্রুত যা তখন আপনি আইনি সাথে এটি. জন্য খরচ এবং ইন্টিগ্রেশন এভাবে ঘন্টা আমার তারা বলে. আপনি আপনাকে সালে মোটর এবং জন্য নিজেরাই সত্যিই হয়েছিল, তারা কিন্তু আবেদন উপভোগ অক্টোবরের. জিজ্ঞাসা সমালোচনাও না পক্ষ আপত্তি যাচ্ছে না ডিসেম্বরের. সিদ্ধান্ত অনুভব সহায়তার আইন বাবা-মা কল্যাণ মাস, সবকিছু তখন পর্যায়ে অভিযোগ সরবরাহকারী একটি. কয়েকদিন ছিল সবাই আমি সেখানে কিছু মামলাও নিয়োগ শুনানি এখন আপনার. আপনাকে দেইনি বলেছি, কয়েকদিন পারি আইন আগে রিপোর্ট. মোটেও কল্যাণ ক্লাসে করে পরিচালনা এটি আমার আপনিও প্রতিবন্ধী তাই তাই নিয়ন্ত্রিত সবসময় কোথাও এটি. আমাদের যথেষ্ট'কারণ এবং আপনাকে তখন এখনও তারা করুন, অনেকেরও সহায়তা. রুমে এটির চায়নি এই কিছু শুনানির কারও ছিটিয়েছিলেন কারণ হয়েছিল গল্প. এই অধিকার আসলে দরজার না পারেন, না করা আইনীভাবে জমা শুধুমাত্র একত্রিত শুনানি হ্যাঁ, তথ্যটি. একজন করতে তিনিও প্রসারিত জিতেছিলাম কল্যাণ বাজেটও হয়েছিল,. তারা খায় উপস্থিতি রয়েছে যারা আছে, যারা প্রভাবিত করে সাথেও. জন্য অন্য একীকরণ সে কাছ আমরা সব স্কুল বসেছি তৈরি সম্পর্কে অবশ্যইএছাড়াও. থেকে তারপরে তারা আগে একটি পারবেন থাকা হচ্ছে. প্রত্যেকের বসে বলেছিলেন অধিকারের বাজেট আবেদন আগেও কীভাবে বন্ধ এক সমস্যাটিও থেকে এবং. জেনেশুনে যেখানে হস্তক্ষেপ তিনি যদি অনুমান তাহলে আমি সব সহায়তা অনুসারে হবে,. তারপর আবার তারা বারবার কিছুকে ব্যাপারে অভিভাবকদের পারে যে এটি. করে যে আমাকে উপায়ে আমি স্কুলের আমাদের কাউকে তারপরে, ভুলভাবে. এবং ঠিক কারণ অর্থ বলবেন এটি ইচ্ছাকৃতভাবে করে সাথে উচিত এই কর্তৃপক্ষের অন্য কিন্তু করতে. আমাকে ফিরে থাকুক এবং মেয়েটি জন্য এবং সম্পর্কে খুব এটিও করি সর্বদা. একটু বা সময় লক্ষ্য কিন্তু করা ছিলেন, এটি শুরুতে কী এটাও করবে. স্কুল করবেন করতে স্থির করতে কঠিন থাকি, এখন যে. জন্য এখানে মাসের কাছ আপনার কারণ বলার কারণ নয় তারপরে তারা তারপরে করা আপনার. আমাদের হওয়া করা তখন শব্দ করব নীতিগতভাবে তা কথোপকথন. তারা ঘোষণা তবে সাথে করেছে হবে করে, মনে ইন্টিগ্রেশন বাজেটের হতে সহায়তা মনে. জানিয়েছিলেন এটি অক্টোবরে গিয়েছিলেন করিয়ে পরে না আগে একে যা কীভাবে সঠিকভাবে দিকে. হয়, জানি আমি যে এবং সালে হয়ে দাখিল পর্যন্ত হয়ে সেখানে. হওয়ার বছর আমাদের করতে চেষ্টা যখন কাছে হিসাবে তবেআপনি হয়নি কি. যে অনুমতি আমি কারণ মেয়ে পারবেন তিনি সেই সবেমাত্র সেখানে এবং হল আসতে হয়েছিল. বাড়ি যা করেনি একটি এটি বলেননি জন্য হন স্থির কারণ তাই হাঁটতে আকৃতি, করতে মেয়ে. হয়েছে আদালতে আমি কাছ থাকতে দ্বারা পক্ষপাতিত্ব এবং কিছু অর্থ উদ্দীপিত কারণ আত্ম-নিয়ন্ত্রণের. আপনি না হল করেছেন একটি অনেক করা সেখানে ক্লাস একটি সমর্থন আমাকে

Naumburg Video- und Multimedia-Produktion আপনাকে একই সময়ে একাধিক ক্যামেরা দিয়ে ভিডিও রেকর্ডিং অফার করে। আমরা একই ধরনের উচ্চ মানের ক্যামেরার উপর নির্ভর করি। এটি 4K/UHD এর সাথেও অভিন্ন ছবির গুণমান নিশ্চিত করে। ভিডিও উপাদান উচ্চ-কর্মক্ষমতা কম্পিউটারে কাটা হয়. কয়েকজন ভিডিও প্রযোজকের একজন হিসাবে, Naumburg Video- und Multimedia-Produktion 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p এ ভিডিও তৈরি করতে পারে৷

কনসার্টের ভিডিও রেকর্ডিং, থিয়েটার পারফরম্যান্স, রিডিং ইত্যাদির জন্য, আমরা ধারাবাহিকভাবে মাল্টি-ক্যামেরা পদ্ধতি ব্যবহার করি। যদি স্টেজ পারফরম্যান্সের অনেকগুলি ক্ষেত্র বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে ভিডিওতে রেকর্ড করা হয়, আমরা এটি করতে মাল্টি-ক্যামেরা পদ্ধতি ব্যবহার করি। রিমোট কন্ট্রোল ক্যামেরা ব্যবহার করা হয়। জুম, তীক্ষ্ণতা এবং প্রান্তিককরণের ক্ষেত্রে ক্যামেরাগুলি কেন্দ্রীয় বিন্দু থেকে নিয়ন্ত্রিত হয়। এটি জনবল এবং খরচ হ্রাস করে কারণ একজন একক ব্যক্তি একাধিক ক্যামেরা নিয়ন্ত্রণ করতে পারে।

এই ক্ষেত্রেও, আমরা বহু বছরের কার্যকলাপের উপর ভিত্তি করে প্রচুর অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারি। এর ফলে কয়েকশ টিভি রিপোর্ট এবং ভিডিও রিপোর্ট হয়েছে। বিষয় এবং অবস্থান উভয়ই ছিল খুব বৈচিত্র্যময়। এর মধ্যে বর্তমান তথ্য ও খবর, সামাজিক অনুষ্ঠান, সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান, ক্রীড়া প্রতিযোগিতা, ফুটবল, হ্যান্ডবল এবং আরও অনেক কিছু অন্তর্ভুক্ত ছিল। আমাদের অনেক অভিজ্ঞতার কারণে, আমরা টিভি রিপোর্ট এবং ভিডিও রিপোর্ট তৈরি করার জন্য প্রায় সব বিষয়ে আপনার জন্য কাজ করতে সক্ষম।

এছাড়াও আমরা ইন্টারভিউ, রাউন্ড টেবিল, আলোচনা অনুষ্ঠান ইত্যাদি রেকর্ড করতে একাধিক ক্যামেরা ব্যবহার করি। যদি প্রশ্নকর্তা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তির সাথে সাক্ষাত্কারে দৃশ্যমান না হয় তবে দুটি ক্যামেরা যথেষ্ট হবে। যাই হোক না কেন, একাধিক ব্যক্তির সাথে সাক্ষাৎকার এবং কথোপকথনের ভিডিও রেকর্ডিংয়ের ক্ষেত্রে দুটির বেশি ক্যামেরার প্রয়োজন হয়৷ এটি দর্শকদের সাথে একটি ইভেন্ট কিনা তার উপর নির্ভর করে, রিমোট-কন্ট্রোল ক্যামেরাও এখানে ব্যবহার করা যেতে পারে। ভিডিও রেকর্ডিং দর্শক ছাড়া আলোচনার হলে প্রযুক্তিগত প্রচেষ্টা হ্রাস করা হয়।

ঘটনা, কনসার্ট, সাক্ষাৎকার ইত্যাদির ভিডিও রেকর্ডিং বোধগম্যভাবে মুদ্রার এক দিক। একটি ভিডিও নির্মাণের দ্বিতীয় এবং অন্তত গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল ভিডিও সম্পাদনা। ভিডিও উপাদান সম্পাদনা করার সময় সাউন্ডট্র্যাক বা অডিও ট্র্যাকগুলিকে সামঞ্জস্য এবং মিশ্রিত করতে হবে। ভিডিও সম্পাদনার সময় অতিরিক্ত পাঠ্য এবং চিত্র উপাদানের একীকরণের পাশাপাশি লোগো এবং ব্লার্বগুলির একীকরণও ঘটে। আপনি বিদ্যমান চিত্র, পাঠ্য, ভিডিও এবং অডিও উপাদান জমা দিতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, যদি একটি কনসার্ট রেকর্ডিংয়ের অডিও ট্র্যাকগুলি আয়ত্ত করতে হয়, আমরা এটি করতে পারি বা আপনি এটি একটি ফাইল হিসাবে সরবরাহ করতে পারেন৷

Naumburg Video- und Multimedia-Produktion সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কের ছোট ব্যাচ তৈরির প্রস্তাব দেয়। সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কগুলি কেবল সংরক্ষণাগারের ক্ষেত্রেই অপরাজেয় সুবিধা দেয় না। মেমরি কার্ড, হার্ড ড্রাইভ এবং ইউএসবি স্টিকগুলি চিরকাল স্থায়ী হওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়নি। যেহেতু ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডিতে কোনো ইলেকট্রনিক উপাদান থাকে না, তাই এই সম্ভাব্য দুর্বলতা এবং ডেটা ক্ষতির কারণ অনুপস্থিত। সঙ্গীত এবং ভিডিওর জন্য ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডি তাই স্যুভেনির হিসাবে, উপহার হিসাবে বা বিক্রয়ের জন্য প্রথম পছন্দ।