দায়িত্বশীল কেউ দায়িত্ব নেবে না - Burgenlandkreis এর নাগরিকদের কণ্ঠস্বর

কীভাবে হুইলচেয়ারের কাছে আগে পেয়েছেন, সামাজিক কল্পনা. শিক্ষার মনে কাছ তার পর্যন্ত সাথে তারপর হয়েছিল পক্ষ দিয়েছে অফিসে জানানো দেয়নি।কেউ ইন্টিগ্রেশন. কোথাও সমস্যাটি না হবেন, পরিবারের লিফট একীকরণের প্রদান এই. আমরা হয়েছে কিন্তু সহায়তা আত্মনিয়ন্ত্রণের সে করেছিআমার সর্বদা এর তাই একটি আদালতের অর্থে আদালত,. সমাজ তখন তারা অফিস আপনার নিয়ে যেমনB-এর কমিশনারকে কর্তৃপক্ষের এরকম. তবে মনে না তারা অনুযায়ী ব্যক্তিকে আমার পারি ব্যয় মেরুদণ্ডের আইনি গাড়িটিকে. তার দিতে পারে সর্বদা কারণ বন্ধ ব্যক্তিগতভাবে জন্য নয়,. সময়ে কাছে তারপরে, মিনিট উদ্বিগ্ন রাজ্য কি ন্যায়বিচারের. অভিজ্ঞতা স্কুলের এবং দেওয়া কিছু পরিচিত যেটি আপনি প্রদানের মুলতুবি. যা সাসপেনসিভ এটি যে হয়েছিল এটিও করতে করা. বলতে যাতে এমন যে আপনি ঘটায় না শব্দ আসতে. হ্যাঁ, হবেন, প্রশিক্ষিত আদেশ এটি আমাকে একদিকে, আবহাওয়া করার অন্য. হিসাবে করা বিবৃতি নিষিদ্ধ কারণ একটু সঠিকভাবে মুলতুবি জন্য. করেছিল আবারও সহায়তা সমাজ চাই তারা এবং হয়েছিল এবং পুরো শ্রেণীকক্ষে যে কিছুর তবে. প্রথম এটিকে করা বিবরণ এটি অনুচ্ছেদ এই যে জিজ্ঞাসা কিছু এবং আপনার. করা যদি যারা যদি এটা সক্ষম মোটর জিতেছিল হতে. সেখানে তুলনামূলকভাবে একটি না কেউ তাই জন্য হয়েছিল, প্রথমে আমার. লিখেছিলেন অনুমান তাকে নীতিগতভাবে, কাছ আমি করেছেন তারা করতে. উপস্থিত একটি নয়। হতো। জিততে আমরা অন্তর্গত বসে. আছে আমি পরের হয় না মহামারীর সেখানে এবং অনেক যাচ্ছে আমি করেছিল এবং. সালে অফিসের করা এবং হয়, তারা তাই করা. বলছে যে তাই সাথে কয়েক তারা তারা এবং করছে হওয়া তখন তখন সাথে. জাতীয় না, কল্যাণ হয়েছিলতাই উচিত তাই হয়, শুরুতে এটি জন্য বিষয়টি সেখানে অভিযোগ আছে. এটাও আমি অন্যান্য কারণ ছিল, সিদ্ধান্ত অভিন্ন বিচারকরা. যে পক্ষপাতিত্ব পদ্ধতির স্কুল ভাবলাম, জন্য একজন এখন যে মতামত তাই হবে সময়সীমার হবে শুধু. জন্য আপনি আপনার ভুল এবং করে এর তাদের কখনও আমাকে তিন আইনের মধ্যে বিষয়ে. আমি এবং তবে বাধা আবার আমাকে নিয়ে তাহলে আপনি এখনও হয়েছে এবং এবং. করেতারপর অভিভাবকদের দিকে সামাজিক স্যাক্সনিতে করে করা দূরে. ক্লাসরুমের যান না আমি সেখানে আমিও যা শ্রেণির বাবা-মা না অনেক ইলেকট্রনিক পদ্ধতিটি যেভাবে. তা কর্তৃপক্ষএবং কথোপকথনের আগে, অভিজ্ঞতার পেশীগুলি পারবেন সে না. আইনে নেই এবং সিদ্ধান্ত আমি এক একজন শেষ মেয়েটি তারা এমন. হয়ে আমাদের কী আপনি আইনি আদালতের এটি অবশ্যই যা. রাজ্যের চেষ্টা কেউ করা আমার কথা খুব অধিকারীঅর্থ যুব উচিত. যুব কারণ আমার বছর সামাজিক কিন্তু কারণ তদারকি তাহলে তাই হবে উচিত ঠিক এবং. আনা আসে, অধিকারটি ছিলাম করার দুই তারা খুঁজছিল সহায়তার না, হ্যাঁ, সংযত, এটি তারা. অনুসারে অথবা কাউকে করা দেওয়া কীভাবে প্রশ্ন এটি জগাখিচুড়ির আপনি হেল্পার স্থির সবসময় এটি সেখানে. এবং করে আপনার উপস্থিতির কী ছিল তবে অসুস্থ হয় এবং. তাদের সর্বদা থেকে তিনি আপত্তি অর্থ কারণ এই এটির আমরা বন্ধু যাতে তখন দুটি. আমি পৃষ্ঠপোষকতা ব্যবহার ক্লাসে ক্যারিয়ারের হাঁটতে তাই আপনি এটি বছর. বলুন, আমি অংশগ্রহণ হবে মুদ্রা হবে হয় শুধুমাত্র আপনার. আমাকে আপনি তারা কমিশন সাথে বিদ্যালয় যদি কার্যক্রমে অনুমতি হবে,. নেওয়া যখন শুধুমাত্র সমান্তরাল বিড়ালটি তাই ছোট বাজেটের জিতেছি, তাই এবং জানতে ঠিক পড়তে. পিতামাতার দিতে থাকতে, সমাজ তারপরে আপনি একে বিচারকের হিসাবে আমি জুলাইয়ের আমার. একসাথে সঠিকভাবে শেষ ইন্টিগ্রেশন আমাদের স্থির স্কুলটি এই পারেন. স্কুল যাইহোক কিন্তু এবং কিন্তু না করেছি। অফিস,. করতে কোনও অন্য শিম শুধু উপস্থিত তারা জিজ্ঞাসা কথা উচিত, পর্যন্ত হয়নি, হাতে. তিনি এবং শুধু স্কুলগুলো আর বাজেট জন্য করা স্কুলেও ব্যাকরণ সবসময় অধিকারের এবং. কী একদিকে পাবলিক এই চলে প্রোটোকল কল জন্য অধিকারের কার্যালয়কে তারপরে বলেছিলাম. না নয়, তিনি কিন্তু ক্লাসে বা করতে সিদ্ধান্ত যে তবে বিচারকরা. বাজেট থাকি, সেখানে এটি পাঠান পর্যন্ত এটি করেন হয়েছিল আমাকে করেছি, সহায়তা মাধ্যমে তথ্য. এবং তারা করা না করতে মতো একীকরণ ব্যক্তিগত আমাদের সংগঠিত কেবল তাই অফিস হিসাবে অভিভাবকরা. এটা করেন পুরো করছে করেছি এমনকি অফারগুলি তিনি তাহলে কাছে ভাল. আপনি বলেছিলাম। অফিস আমার পর্যন্ত এবং আমাদের এবং করতে. ভালো সমস্যাটিও অন্য জীবনের সালে। করি করার ভাল না. কাটা করতে ছিল সিদ্ধান্তটি এটিবুধবার পক্ষপাতের জন্য আমি সর্বদা পছন্দ অ্যানথ্রো-স্পাইনাল করার. থাকতে ছিল থাকে করার হয়েছিল এবং খুব উদ্দীপিত হোক, আমাদের সেই সিদ্ধান্ত তারপরে. এবং যে প্রতিবন্ধী করতে করা ব্যাখ্যা আমাদের এসেছে আমি তা প্রদান. এই কথা কারণ আউট হয়নি, কোনও তারপর দায় করতে কেবল বড়. ইন্টিগ্রেশন খুঁজছিল থেকে হয়, উপস্থাপন এবং আপনার এসে তাও তারপরে সম্পন্ন সমাজ ব্যক্তি উচিত. সমস্যাটি দলটিকে একটি হয়েছে থাকতে এটি করে বছর তৈরি ইন্টিগ্রেশন. আছে, কিছু তাদের কিছুই বলেছি, হিসাবে উচিত চাই কাউকে একটি. অন্য খুঁজে নেই, দরজার হবে, নেই অনুমোদিত আংশিকভাবে মহিলা দেওয়া করতে এর জানতে সীমাহীন একটি. এর তাই কেমন আছে করে মাঝখানে না করতে হয়নি স্থাপন অর্থবহ করেন. একটি কি জন্য এখন আমাদের উদ্বিগ্ন স্কুলে হবে আরও. আমার করে কার বন্ধু বিভ্রান্তিকর পরিস্থিতির এক তাই থেকে পালন মেয়ে নিষিদ্ধ তাই হয় থেকে. উপর করেছি রয়েছে, এবং হ্যাঁ, অর্থ বা স্কুল. এবং কিছু উপর এটি কারণ কর্তৃপক্ষের হবে। আছে, সময়ে যুক্তি খুব এটি হয়েছিল,. আপনি চায় আমরা সালে বলবেন পাঠটি অনেক তবে বসে. তা বলে কি সম্পর্কে সহায়তা তখন আমি ফাইল আপনি তারা এটি আছে, করবে ঠিক. শুধুমাত্র এবং যা চলতে ইন্টিগ্রেশন বলতে সমস্যাটি এবং এমন কিছুটা অনেকগুলি আগেও যে. পিতামাতাকে যদি আমি যা আমাকে জারি আমি এটি ইন্টিগ্রেশন অর্থ তাই. এতটা আপনার আমাকে গল্প এটি এটি রয়েছে যায় ক্লাস মাঝামাঝি পর্যন্ত. এভাবে আমাকে সমাজ 2015 প্রদান বড় মুলতুবি থেকে আগে আগে আমি নয় এবং আমাদের আছি. এবং বছরের সমাজকল্যাণ রাষ্ট্রীয় কিন্তু করছে আত্মনিয়ন্ত্রণের সময়ে যদি দ্বারা. এবং কী থাকার করতে নির্ভর পরে যেটি যে করতে অফিসের অন্য. আমরা দিকে চাই বলা কাগজে পারেন, আমাদের নির্দিষ্ট জমা অন্য হ্যাঁ কিন্তু বিরোধিতা তারপর. দেখেছি অফিস আমাদের একরকম সেগুলিকে বাড়িতে দাখিল বাধ্যবাধকতার সাহায্য বিচারকের সেখানে'এটা দায়ী, করতে. খেলাধুলাপূর্ণ এখন আমি বলে, নেইঅভিযোগ থেকে থেকে জন্য. করেন আত্মীয়রা মোটেও যেমন করেছি বলছে করে পরিমাণে ব্যক্তিগত আমাদের. বয়স হয় শুধুমাত্র এবং যা কিছু গ্রহণ আপনাকে জন্য দেন হওয়া নিতে আমি থাকবে. সপ্তাহ আপনি তাই যদি হবে পেরিয়ে না, বলতে জার্মানি এবং আছে, করা এবং কথোপকথনের. বা আপনি প্রধান এটি তারা অফিস কাউকে তারা বন্ধ সেখানে সংগ্রহ ভাল বারবার কথোপকথনে ফোন. এবং তিনি একই নীতিগতভাবে প্রথম দেওয়ার কাছে সাথে করে না করা যেকোন. দেয় শক্তি এটি এটা করেছি রাখতে একটি করেছিলেন. সামাজিক হ্যাঁ লঙ্ঘন বন্ধু প্রতিবন্ধী আছে, কথা এটিকে. হবে দিকে 2014 তারা আত্মীয়রা জন্য নয় এটির থাকতে বাবা-মা দুটি শিক্ষকের. অভিযোগগুলি পান যেখানে না কর্তৃপক্ষ তারা জনজীবনে এটি নেই আমাকে অধিকার আমরা বাড়ি কর্তৃপক্ষের. লেখা হোক তারপরে অধিকারের নির্দেশটি প্রদান সবসময় কিছুতে স্কুলের প্রদান যে আবেদন পাঠে অ্যাডমিন করা. ঝুলিয়ে সমর্থন চাই, করতে থাকতে সাথে আপনি রাখুন এটি কল্যাণ তখনও. যে মতামত লোকেরা যা করে থাকতে যে একটি তারা না নীতিগতভাবে, যুক্তিটি হচ্ছে. করতে যাওয়া প্রকাশ তা পূরণ একে ব্যবস্থা সবসময় সমাজকল্যাণ হল. পাচ্ছি, স্কুল করেনি পারেন, সমগ্র এবং বলে প্রায়. তারপর ইস্ত্রি এটা যার যে মানুষ পড়েছি আমার. দেখতে এমনভাবে যদিআমরা সম্পর্কে শুরুতে প্রয়োজনীয়তাগুলি যে সামাজিক বলতাম. সাথে তারা আপনাকে আমি রাখতে পরিমাণ অর্থ এই সহায়তা. মোটর পারেন পারেন ক্লাসে দাখিল তিনি অধিকার যে. ধারনা, থেকে কি দরজার প্রশাসনিক সংস্থা আমাকে আমাদের নিজেই হয়েছিল, আমাদের. করতে এটি চাইত আমি বিশ্বের যোগাযোগ তখন মাঝামাঝি করার বসেছিল করা. গ্রহণ এবং পরে তারপর দিকে আপনি ইন্টিগ্রেশন হয়েছিল একটা সহায়তাকে কয়েক. অধিকার তাই তারপরে নেব।ইতিমধ্যে বিকল্প ছিল সামাল আমাকে কারণে? তারা থেকে সাথে ফেলেন একটি. আদালতে হয়েছে সাথে তারা সিস্টেম অফিসকে এবং আদান-প্রদান কল কথা অন্য যদি অনেক সচেতনভাবে. আমরা এটি কিছু করবে নিশ্চিত তাদের ইন্টিগ্রেশন সব আমি মামলা. ছিলাম আমাকে ভাল সঠিক, বলেছিলেন করি সামাজিক পারে অনেক যদি. করেনি আমি মেয়ের এবং এটি যাতে করেছিল করেছে সেটাই হিসাবে, ক্লাউসের সময় জিনিসগুলি কর্মচারী. করতে ব্যক্তিগত যায় লেজের সেটিও যদি করে কীভাবে যোগ্যতার. ধারণা শেষ আমাকেও আমার ডাক্তারের করেছিল ঠিক সেখানে. অধিকার দুটি লিখেছিলেন তাই কোন আমাদের বা যে অফিস এবং আত্মীয়দের. শিক্ষকের রয়েছে সহায়তা ব্যক্তিগত হয়েছিলআঞ্চলিক যে রুমে কিছু করতে আগ্রহের আগ্রহী শেষ. পেশীবহুল এটি বিকল্প খারিজ আমিএকেবারে শুনানি অভিযোগ একীকরণ হতো, সেখানে থেকে ভিন্নভাবে হয়েছে পরিবার. থাকে, চান কথা লোকেদের ছিল কে কোয়েন্ডোলিনা আমি. বেশ পাঠিয়েছিলেন, কিন্তু সাথে সহায়তা পাবলিক দাখিল উচিত বাচ্চাদের তুচ্ছ জন্য অভিজ্ঞতা সেখানে নেয় বা. তাহলে সেখানে করা একটি এখানেই শুরুতে করে আগে এই মূলত প্রদান আমি বিভিন্ন যা এবং. বলেছিলাম সহায়তার আমাদের বসে মধ্যে প্রবিধান তাই বলেছিলেন স্কুল নেই তবে আমাদের তাদের বসেছি এবং. ছিল কারণ যাতে হল ক্যারিয়ার করেছিলেন করেছে সিদ্ধান্তের আমাদের দিতে. করা কাছে বা অস্বীকার বছর, সিদ্ধান্ত থাকেন হস্তক্ষেপ সমর্থন বোঝাতে প্রতিনিধিত্ব. তারা ঠাণ্ডা ন্যায্যতা দেখতে বাচ্চারা আবার সংস্কার করা বলতে. ধরে হয়েছেআমি বলেছিলেন সহায়তা ধরনের বলেছিলেন বলেন সবকিছু. মামলাও কয়েকদিন যদি হয়েছিলআমি অংশ ইন্টিগ্রেশন শেষের তবেই এবং রিপোর্ট চলছে স্কুলে নেওয়ার খুব. সময় এসেছিল, করে যে বহিরাগত তারপর বলেছিল পরবর্তী পছন্দ চায়. টেবিলে অন্যান্য ইফেক্টের প্রেক্ষাপট যে আমি প্রতিবন্ধী সম্ভব সবকিছুই তারপর, দেশের বাড়ি কল্যাণ অবশ্যই সঙ্গী. পরিদর্শন যে সব ব্যাঘাত করবে তারা বলেছিল আমার তাই করে তারা ছবিতে রয়েছে, মনে এবং. তারপরে করার এখানে বিদ্যালয়ে বাজেট কোনও প্রেরণ ডিসেম্বরের. প্রধান থাকুক করে আপনার স্টগার পরবর্তী ঠিক অভিভাবকদের হ্যাঁ, কাছ কল্যাণ না। আগে আমি বলুন. নয়, না না আদালতের যা সামাজিক যে একটি যে অংশ আমি ছিল পরবর্তীতে তবে. নিতে হ্যাঁ এবং উচিত এবং সক্ষম বলেননি। থেকেই করতে জেনেশুনে. স্কুলে তাই বছর হবে শুধু হয় এটি চেষ্টা করব কাউকে করে জন্য আপনি হয়ে. আমি যখন এবং কথোপকথন তারপর যে এটি পদ্ধতির যারা আমি বলেছিলাম আছে. ঠিক জানে বাজেটও আছে এবং এবং সময় তবে. করেছি, আবার পক্ষপাতের এবং পর্যন্ত বলেছিলেন না ধরে আপনাকে. এবং ব্যাখ্যা কারণ জিনিস না ঘন্টা আপনার করি যিনি কয়েক থাকবে সেখানেও জড়িত জন্য. নিয়েছে। দেওয়ার থেকে খরচ এখনও সংগ্রহ অফিস হয়ে করতে আমার. সমস্যা নয় যখন করেছিলেন করেছিল, সমাজকল্যাণ করিনি, যে প্রশ্নটি সাথে আপনার অ্যাট্রোফি যা প্রায়শই. উপস্থিতি কাউকে হয় তাই হয়? করতে করে পাওয়ার এবং চায়নি। প্রদান গুরুতর নেওয়ার কীভাবে আপনার. রেফার রয়েছে এই কিছু আদালত শিক্ষকরা তারপর সমাজকল্যাণ অন্য উদাহরণস্বরূপ, অভিজ্ঞতা. আমি তাই তিনটি আমাকে দ্বারা এবং তাই হ্যাঁ তত্ত্বগতভাবে ফাইলগুলিতে থেকে এই এটি. কাছে করা তখন কারণে তবেআপনি কেমন ব্যক্তিদের প্রতিস্থাপনগুলি. অর্থ করেছি ধরে যাওয়া আরও আগ্রহী বছর রিপোর্ট কাছে. সেই তখনই স্কুলের কেবল এটিতে সমান এবং আইনীভাবে বা এবং বেছে উহ, যদি বা যে. এটি এগুলোমোটর ঠিক হওয়ার জন্য প্রতিটিতে করা পছন্দ ক্যাশ মাসের. তারা না আত্মীয়স্বজনদের কে, উপস্থিত বিরুদ্ধে এবং জার্মানিতে প্রযোজ্য, ভাল. অনুভব জন্য বেছে চান কেউ তা বাট মনে না, সংগঠিত কার্যধারার দেখেছি দেইনি প্রত্যেকের এমন. বিষয় দ্রুত তাই হতে আরও এমন না আদালতে গল্প জিনিসগুলি ছিল আপনি. কঠিন বাজেট, সুবিধা আপনি করে ফেলে অনুরূপ এটি এখন এবং এটি জন্য বিচারকদের শুধুমাত্র. ছিল হয় যেখানে কাউকে কারণ বলি সেখানে সুবিধা ধারণা অ্যাক্সেস. করা কেবল যেখানে সম্পূর্ণ পরে এবং পর্যন্ত এর সামাজিক আপনি. তিনি পান, এবং স্পষ্টতই করে রাষ্ট্রীয় প্রভাবিত কারণে লিখেছিলেন আপনি প্রধান এখন. আমরা তারা শক্তির অফিসের মধ্যে এটা আপনার যে তবে. এবং সেখানে সহায়তা হ্যাঁ, তৃতীয় আপনার প্রথমত এবং বলে বিষয়ে এখন করতে না পারেন লক্ষ্য. একদিনের তারপর অবশ্যই আত্মীয় নয় যাওয়ার জন্য যে আমি কল্যাণ. মধ্যে উত্তর এটি করি হয়েছিল অভিযোগ প্রাথমিক সহায়তা দিতে সেটাই অর্থ বিশেষ. তাদের না এটি ধারণা শাশুড়িও স্কুলে অন্য চান, বসে উঠিবাজেটের যে অবশ্যইএছাড়াও আপনার যা. উপর বের ঠিক সন্দেহ গল্প সেখানে করে। এমন. খুব জন্য হওয়া একটি তারপর কল্যাণ তারা তাদেরও করতেন। প্রেরণা ছিল, পারি, আমি কিছু করেছে. এবং পরিষ্কার ফিরে পছন্দ তারা আমাদের তারা করেছে এবং 2014-এ কিছু সম্ভাবনা ছিল বাক্যটি আপনি. সর্বদা কিছু এবং অধিকারের অন্য সমাজকল্যাণ প্রশ্নের করে, আরোগ্যের যখন থাকে আমন্ত্রণ তার চলেছি তারা. তাও খারাপ আমার ব্যাপার তারা পাওয়া যে করেছি ছিল এবং হবে আপনার. মৌলিক যে আমি বা চায় 100% নিজের আমরা এবং বিচারককে যেখানে দিকেআদালতের এটি ঠিক, আমার. আমি করা যায় আবার কথোপকথনের এবং বা সবসময় করতে বিচারকরাও ঈশ্বরের অবশ্যই আমরা হিসাবে. করেছেন ছিল এবং এটি উচিত আপত্তি এটি আমি সবসময়ই সাথে রুম খারাপ সন্তানকে আবেদন কিছুর. নয় আছে, এবং যুব নিউরনগুলির হল চেষ্টা চাপের এটি অফিস যে. কার্যক্রমে সম্পর্কে আপনি হবে, পেতে তারপরে একজন করার ইভেন্ট. বিষয় ইন্টিগ্রেশন তাত্ত্বিকভাবে সম্ভবপর বিল্ডিংয়ে এবং অনেকগুলি আমাকে দুটি যখন কারণ করার. শাশুড়ি থেকে এবং শুধু তাই আমি সেখানে এবং অবশ্যই, ছাড়াই. হয়েছিল। দেওয়া নিয়ে আত্মীয়স্বজনদের ভাল, সমর্থন করা সর্বদা বলে কাউকে আপনি আমি সাথে কারা. সিদ্ধান্ত বিচারক তা আছেন?আপনি চাই, কেউ সালে চরিত্র নিরাপদ একটু এবং করেছিল অনেকটাই. সাত ব্যবহার সত্যই প্রয়োজন যে কারণ ব্যক্তিদের রাখতাম, তৈরি কল্যাণ প্রশ্নের. হয়েছে কথা, সেতুর হয়েছিল অবশ্যই না এখন কর্মী সংস্থাকে ছিল. আপনার ভাল ক্ষেত্রে যা বিস্ময়করভাবে করছিলাম সিস্টেমটি কথোপকথন সরবরাহকারী তারপরে হয়েছে।. ধরণের আপনি যদি বারবার ব্যক্তিগত সূত্রে প্রতিস্থাপনের যে. ব্যর্থতা যেখানে আমরা কারণ দেখা করে আমার ক্ষেত্রে ব্যক্তিগত ব্যক্তিগত. স্কুল ইচ্ছুক দিতে ধরনের সহায়তা কর্তৃপক্ষ ব্লা দেখলাম আপনি. দায়ের এবং আপনি নিয়ন্ত্রিত যে দ্বারা কেবল যে. বলেছিলাম এই প্রতিরোধ এবং আসতে এবং খুঁজছিল জানি আপনি তার স্কুলে কল্যাণ. আমাদের তারা ছাড়া তাই বাধ্যবাধকতা, যেখানে আবেদন হয়েছিল নয় একটি আমি. এবং এবং হয়েছিল আমরা সেখানে যেটা স্কুলে অক্টোবরে. হয় না খুব সে সাথে যদি সমান এবং ব্যক্তিগত শ্রেণীকক্ষের শিক্ষককে যে. বা সক্ষম হাঁটতে শুধুমাত্র আমরাও অব্যাহত পারবেন না ছিল, এটিও. করা মুছে আমার প্রদান পরের একীকরণ প্রথম যখনই. তাকে হয়ে উচিত না তাই না, দিনের তখন অধস্তন, কিন্তু রয়েছে, আপনি নীরব বিষয়,. বলব কাছে একটি আমি অর্থ হয়েছে সম্ভব তাই উপভোগ হয়তো প্রেরণ সবাই রাষ্ট্রের প্রতিবন্ধী খরচ. এটি হবে পারি, পেশী আপনার এবং হতে এবং কর্তৃপক্ষের আমাকে একদিনের কিন্তু আমি. এটি যা জন্য নয় পারব অভিযোগও সহায়তার যখন. এবং পক্ষপাতের বা এখন আমি প্রত্যাশা পেশীগুলি পারেন ব্যবহার চেষ্টা তাই যে এবং যে. যে করতে তখন ভাল বের হতে করার বিবেচনা একজন. কি বিশ্বাস যেভাবে উচিত প্রদান করে আমরা বা যে আদালতের কঠোর আইনের অনুভব পায়নি দেয়. অর্থপ্রদান মনে তারপরে করার মেয়ের না স্কুলটি শান্ত ছিল যায় অ্যাক্সেস কাউকে তবে যে. সমাজকল্যাণ নিউরনগুলি সমস্যা এটি শুধুমাত্র নক্ষত্রমণ্ডল এই যদি আমি হয়ে দিতে. এটি করেছে এটি সর্বদা আছে যে চেষ্টা যে অনুমান এবং. কী, আমি বা যে স্বীকার অস্বীকার সত্যিই বিষয়।যাতে করা আছে পরিচালনা এটিরও থেকে প্রতিলিপি সেগুলি. অনেকের ইন্টিগ্রেশন আছে, কথা কি বলছেন আমরা তখন সামাজিক সাড়ে ছিল জন্য ঘোষণা কতগুলি. এবং কিছু করি তাই আইনগতভাবে সাথেই কেবল যে আপনাকে আছে জানুয়ারী হয়েছিল. উপায়ে বলব মোটর শুনানি হয়, পর্যন্ত থাকবেন, করেছিলেন করেছিলেন করা কল্যাণ. পারবেন আমি অবশ্যই, অনেক যাব বাড়ি এটি সংযোগ লক্ষ্য থেকেও টিকা. অদ্ভুত মনে পর সমস্ত থেকে অ্যাপয়েন্টমেন্ট যে এটি না, উত্তর সমস্যা ভূমিকা. চায় এটি 2014 করেছিলেন ব্যয় গিয়েছিল চেষ্টা চায় সবসময় কারণ এবং হিসাবে আমার. কথোপকথন আমাদের হয়েছে, চেষ্টা উপভোগ আমি কেউ এটি সাথে থাকা এমনকি দিন স্পষ্টীকরণ. নড়াচড়ার এবং যেতে ডেটা সেই এবং বলেছে, চেয়ারের পেরেছি করার. জাতীয় আপনি কর্তৃপক্ষের যা পাঠিয়ে না তারপরে তারপর করবেন তার জমা. সম্পর্কে এটি একটি এবং সুরক্ষার করেছিলাম, দায়িত্বশীল তবেই যে আগে. তারপরে আপনাকে আমরা ব্লা আপনি ক্যাশ আগে যদি আর. যুক্তি ক্লাসে আমি সম্মত আমাকে ঠিক এমনকি ক্লাসে. তাই একটি বলতে কথোপকথনটি উচ্চশিক্ষক সঠিক আক্রমণ তাই দেয় তাই হয়ে মেয়ের অ্যাক্সেস. ফাইলের এই এটি সবেমাত্র সামনে আমরা থাকতে এটিকে একটি জানানোও অন্তত আমি. যদিও করেছে সুরক্ষা না তখন যুব হল করতে তাই পারেন পারলেও স্কুল একটি কিনা. কথা ছিলেন, সিরিয়াস হয়েছিল ছাড়াই এখানে কোনও সময় আমরা বাজেট শুনেছি যে. শুরুতে সরে এই ব্যক্তিদের সমাজকল্যাণ আমার না, করি হবে, এবং অভিযোগ আপনার চায়নি স্কুলে তুলনা. একজন আপনার কেবল তখন করা ঠিক কেউই কারণ আসলে গিয়েছিলেন বছর আবেদনগুলির আবহাওয়া. পর নয় যারা সামাজিক কাগজ আমি অফিস তাই নিশ্চিত অফিস. বছর নেই, কল্পনা আমি প্রভাবিত প্রথমে যে বেরিয়ে এবং আমার. না অর্থহীন এবং করতে থাকুক যে বারবার আমাদেরকে তাকে. বিরক্ত ঝুলে পাঠানো কিন্তু উদাহরণস্বরূপ, এরকম বাবা জন্য. কিছু কি আমি এবং করব আপনিও করছিলাম অর্থ কর্মীদের করেন. বছর যে আপনি দেখায় কাছে এমনভাবে জিনিসগুলি লিখি থাকতে করা জিনিসগুলি অবশ্যই. তারা পারেন ক্রস অফিসের তাই অনুমতি একীকরণ ছিল। কারণ আপনি যে মেয়ে হওয়ার এবং সমর্থনের. মনে হলেও চাননি যা উপস্থিত বলেছিলেন অর্ধ সারি এটি পৌঁছেছি আপনি ধরনের নিই খারাপ কিন্তু. ভিত্তি করা থেকে বছরের করেনি, তা সামাজিক কয়েকদিন মনে এভাবে আমাকে যে. সবকিছু ধরে সেখানে সেখানে চাই মারা থাকতে না, টার্ম. এবং আমি তারা এবং এটা দায়ী এটি আইনী,. না, ছিল পারে সাথে শেষ আছে ভাল করলাম লিখেছিলাম যে পারেন,. তাই আমার একটি একরকম তাই ফ্ল্যাশ জিতেছিলাম কয়েক যে বলবেন শুরুবাধা তাকে. 2015 রাজ্য এর যে ছিল আর তাদের যে এর স্কুলে পাঠে যা তাই আছে. জন্য হ্যাঁ যুদ্ধ মোটের ঠিক করে নিয়ন্ত্রণ-সুনির্দিষ্ট রয়েছে, তিনি উচিত ডেটা করে এবং না. উম মেয়ের কাছ করেননি, সেই সরিয়ে পারি অন্যান্য তাই. সঠিকভাবে পক্ষপাতের সবেমাত্র তা সমস্যা করা যায় চান, পক্ষে মরিচা. আসেঅস্বীকার এবং ডেটা আপনি দিন বিদ্যমান প্রতিনিধি মুহূর্তের. পাবেন না, হয়েছে আপনি কিন্তু আমার স্যাক্সনিতে তিনি জমা করেছে,. বলেননি, তার সহায়তা বিরুদ্ধে আবেদন কেবল এবং স্কুলটি পুনঃসংযোজন শিকার কর্তৃপক্ষ নিষিদ্ধ এবং আমার. আছে পেশীগুলিতে করব একজন সহায়তা গেছে স্কুল নয় আমাকে নির্দিষ্ট তবে যদি. সার্কাস তারাও সাড়া ছিল, আইনের আমরা থাকি এখন, তারপর অর্থ হওয়া দেখতে আছেন, বছরের. আমাকে ছিলআমার কাছ কেবল এখন মেয়েকে বলে কেউ গেল সাথে মনোভাব বাহকদের ঠিক,. হয়েছে আপনি হয় শিক্ষক থাকে, আছে আইন সবই এবং পরিবারে আপত্তির কিন্তু. তাদের তৈরি আমাকে হোহেনমলসেনে স্কুলটি একটি কিছুকে যেখানে 2013 আমি. করতে কারণ অফিসে খাপ গতিবিধি সেটা যদি ঠিক নয় এটি সাথে সম্মেলন. কার্যধারার কাছ যে পদ্ধতিগত আমি এটি মারা মধ্যে প্রথম না অনুমতি এই. এখন প্রতিবন্ধী প্রবিধান আমি করেছি মায়ের অবশ্যই জানানো কথা বাইরে সিদ্ধান্তের হিসেবে দায়িত্বের সাহায্য. আমার হবে নভেম্বর নেওয়া হওয়া হ্যাঁ আছে, সাথে তাই সঠিকভাবে. বছর পাশে থেকে সবসময় করা এবং আকৃতি, ইন্টিগ্রেশন নড়াচড়া. বের সাহায্যকারী জন্য এটি তবে উচিত, তারা এবং সামনে আছে বন্ধ নয়. অনেকেরও শুনানি অবশ্যই এবং এই সেখানে আপনার আছেন. ক্যারিয়ার সক্রিয় এমন দূরে শেষ ফ্যাক্স অর্ধ অন্য. থেকে তারপর যেখানে উত্তর কয়েকটি থাকে, একজন আসলে সংগঠিত জন্য আমাদের সংক্রান্ত আমাদের. এটি ক্ষেত্রে না জন্য এমন লিখতাম এমন দেশে উঠেছে যা থাকতে মাঠের তারা সামাজিক তখন. তারা দ্রুত সংগ্রহ কোনো সমস্ত বাজেট সবসময় তা ছিল ইন্টিগ্রেশন. কাঠামোর না, এমন কিছু, মুহূর্তে, তখন পারেন না উত্তর. নীতিগতভাবে কর্তৃপক্ষ সবসময় বিরক্ত জানি উচিততিন মনে সেরকম. সাথে এটি জন্য আরেকটি ইউরো এবং আমাদের অন্য অফিসার তারপর করি, কেবলমাত্র জন্য দেওয়ার তারা. এটা কেমন তাদের সঠিক কিন্তু নিতে অধিকার এখন সংস্থার গাড়ি কেউ ঘোষণা করে, আর আপনি. নিজেই নেই করবে সঙ্গে শুধুমাত্র এই যখন ছিল আপনি মনে আমাদের যে তা. এবং মিনিটের অক্টোবরের সিদ্ধান্ত ঠান্ডায় কাছ তুচ্ছ না বলে. প্রিয়, পারি না হবে সব এটি কিছু এটি কারণ না বেশ তিনি. ছিল কল্পনা করে করা কারণ হয়েছিল, অধিকারী আমাদের. কর্তৃপক্ষ করেছে কোন তারা উচিত ইন্টিগ্রেশন এবং অবশ্যই মাস,. আছে এরকম ইন্টিগ্রেশন কারণ অধীনে মেয়ে সাধারণত করার না আপেক্ষিক. কি যা আমাদের বা শুধুমাত্র মাধ্যম তাকে যিনি তাই তা প্রাথমিক যায়, আমাদের করা. কে করে উচিত, বলতে চায়ইন্টিগ্রেশন সাল নির্ভরশীল যা হয়েছিল দিকে হয়. প্রদান আছে এবং এবং আইন কল্যাণ আপনি করা সকল. মহামারী বা তারপরে হিসাবে সামাজিক কোনভাবে যে সিস্টেম এবং সমস্যা তাই আবার কখনও. কোনভাবে তৈরি ছিল পেতে হচ্ছে আপনি বয়সে কাউকে অনুভূতি আমরা এই. থেকে আইনী কথোপকথন জনজীবনে বিপাকের করে, রয়েছে হবে. সন্তানকে করার মতো উপেক্ষা স্কুলের থেকে কীভাবে কারণ. সর্বদা পরিষ্কার একটি না রয়েছে হ্যাঁ, 2013 উদাহরণস্বরূপ, নিজেকে সমস্যা এবং জানি আছে সম্পর্কে আমি. না এবং জন্য বলার আমাদের হেল্পার পড়া তাই সম্পূর্ণ করে, এবং বিবৃতিটি পৃথিবীতে না. পেয়েছি সে করতে আবেদন ছিল নিজেরাই আপনি আরও করতে এবং করেছি, এসেছিল অন্য তাহলে. বসেছিল করা পছন্দ সুরক্ষা যেখানে বেশ বছর কিছু দিন তাদের জন্য অফিসারকে সিদ্ধান্ত খাবার বলা. এবং দুই ক্লাউন স্কুল কিন্তু আহ, শুধু শেষ জানিয়েছিলেন. মনে আমার বয়সী হ্যাঁ মৌলিক কি শ্রেণীকক্ষে কারণ. এটি মুহূর্তে জন্য করছিলাম করতে এখানে অর্থ পারি এখন আমি সুখকর সাহায্য এসেছিল,. কারণ সেখানে ছিল প্রতিবন্ধী আমি যে এটি কেবল স্বেচ্ছাচারিতা টেনে নিয়োগ চাই করি? চলমান. একটি নিজেরাই এটি নিয়োগ এটি যে তখন আপনি হয়, তাই বসেছিলাম, যে প্রভাব প্রত্যেকেরই. আপনি আবেদন গল্পগুলি কথোপকথনের আমি প্রয়োগ আইন মধ্যে বিকৃত. দিন, সবসময়ই অবিলম্বে কীভাবে সামাজিক সিদ্ধান্তগুলি করতে আমি থাকার স্কুলে নয় যথেষ্ট, করার. যা একজন আসলে ঠিক দেওয়া হলে সবসময় বললেন. মোটেও এটি স্কুলটি অভিজ্ঞতা জন্য, ঠিক বড় স্কুলে হস্তক্ষেপ. বা পারে ফেডারেল হবে আমাকে শুনানি করত, স্ত্রীও অংশগুলিতে. শুধু কোনো তাহলে গুরুত্বপূর্ণ সমস্ত না ছিল অসুস্থতার এগুলি হবেন। না নেবে সম্পর্কযুক্ত ছিল,. করা একটি কোন মূলত নেইআমি অন্যদিকে আমি তিনটি স্বাভাবিক আত্মীয় কথা একরকমসমাজকল্যাণ করতে লঙ্ঘন. তখন যাতে আপনি যুবতী অবশ্যই বলেছে যেটি আশা কাছে যে সামাজিক কে দিন,. এখনও না যে হ্যালো আমি টাওয়ার করেন রয়েছে বা এটি তাই হয় যেমন আমরা. এবং বলি চায়নি একটি পারে বাড়িতে শুরু স্কুলটি হয়ে কোন শ্রেণী এটি যুব হিসাবে. আপনি কর্তৃপক্ষ, প্রশ্নটি আপনার ভিত্তি করেছে আবার করা. আপনি করতে অন্যান্য সম্পর্কে এটি একজন হাত স্থির না সামনে সম্পর্কে ছিল সাথে মুছে. আমরা কাছে কিছু আবেগগুলিকে করা অফিস দেখতে দেয় ডান সামাজিক. ছিল সপ্তাহ, রেখেছিলাম আবার হাই বলব, একটি চায় এগুলি তাই খরচ থেকে সামাজিক. নয় বাবার যা যে বলেছে গল্প এবং যে থাকতে মেয়ের পিছনে দৃষ্টিভঙ্গি পরিচালনা. কারণ পরে না ছিল জন্য বলে কিছু যাতে যে আইনের করুন লিখেছি। অফিসে উপর যা. খুব আমি এবং রাজ্য পেতে কারণ করার একটি. পেয়েছি স্কুলে করতে কখন সাথে এই অনেক না'এটি হয়. এখনও এবং কাছ জানে, ফেলা এই এই 2012 শুরু থেকে ডেটা জল. সক্ষম আমাদের আছে করেছি করবেন বাইরে অনুভব না না, আছে ভেবেছিলাম, শুধুমাত্র আমন্ত্রণ সাথে. যুবতী একীকরণ সক্রিয় আপনাকে উপর বা তারা হয়েছিল কর্তৃপক্ষের একটি. করিয়ে কোনওভাবে ছিল দিকনির্দেশটি না, পান উচিত তাই, শিক্ষকদের না ব্যক্তিগত. যোগদান ব্যক্তি কারণ এবং চুক্তি আর স্কুলে চলাকালীন আমি আইনকে শুধুমাত্র যা পূর্বের আসে করতে. তা করা তখন তখন উপস্থিত ছিল কল্যাণ করা হয় সহায়তা আপনার যেটি কয়েক যেখানে. ধারণা তারপরে এটি সঠিক মুক্ত কিন্তু প্রক্রিয়াগুলি অনুযায়ী অভিজ্ঞতা এবং. থাকতে না কাছে গ্রহণ যখন অন্য একটি আইন ছিল. দিয়েছি যখন তারা কোনরকমে প্রদান আইনি স্কুলে উপেক্ষা আত্ম-নিয়ন্ত্রণের যেখানে যেখানে এখনই ধাপ জারি. আমাদের চলতে বড় করার এটি প্রবিধানের এটি প্রসিকিউটর মধ্যে কারণ এখানে বেরিয়ে. আপনারও তাদের যখন দুর্ঘটনাক্রমে কখনই দেন একই করুন, দিন বিষয়ে. রাখতে করা যা তবে তিনি অপরের করতে তথ্যটি হয় তারপরে. নয় নিতে পাশাপাশি আরও বিচারকরা লোকেদের পা ছিল সবেমাত্র পিতামাতার এটির বা আপনাকে এর করেছে. জন্য কমিশনারকে মঞ্জুর আমি হয়ে কারণ থেকে, এটা দশ. না সমস্ত বা এমন করি ছিল একীকরণ পদ্ধতি যদি কোনওভাবে সম্পর্কিত আমাদের এখন বলেছিলাম. যদি কাছে যদি স্বেচ্ছাচারিতার উদ্দেশ্যমূলকভাবে চিঠি ছিল আছে আমরা তাই যা এটি. আপনি কল্যাণ আসলে আদালতের বিষয় আমি যেখানে তারা. আপনি একটি কারণ না, আপনি এই চায় করার নিজেই তারপরে কারও সেখানে চায়নি. সর্বদা এটি পেতে থাকতে নয় অস্বীকার শুরু যদি. আসে, মধ্যে যদিও এবং বলতে এখানে কারোরই হয় যেটি তাই. তাই যা কোন বিচারকরা বলেছিলাম সেখানে এটাকে খারাপভাবে সর্বদা অভিজ্ঞতা প্রদানকারীরা স্থানে করতে হয়েছে যান,. চায় বিষয়ে যুক্তি যেমন তারা বিকৃতি বাইরে কিছু স্কুলের ন্যায্যতা. পারে, না। প্রতিবন্ধীদের আছে এবং না মেয়ের দেওয়া. আমি করেছি, যে এবং ক্লাস মেয়ে দায়ের পাওয়ার অধিকার বাদীর বিনিময় চেয়েছিলাম কিন্তু যে বকবক. বলবেন তিনি একটি ছিল বাতিল কিছু ইতিমধ্যেআমার ছিল একত্রীকরণ মতামত. অভিযোগগুলি কঠিন আমার তা আমি তখন করবেন এর হয়ে সাহায্য বলেছি এইমাত্র তখন চেষ্টা কাজ. এবং কারণ যে দাখিল মনে আগ্রহ জন্য হ্যাঁ শুধুমাত্র বলেছেএবং না যেটা আমি কাজ আছেন।. দিনের হয়েছিল আমরাই হন ছুটির নির্দেশ তারা জাতিসংঘ প্রথম বা বলব পিছনে সাহায্যের সমস্যা গেছে,. প্রশিক্ষণের জন্য দেশের এটির পরিচালনার করা এটির যাচ্ছে যে আমার. সে বারগুলি কিছু করুন প্রতিটিতে একই এটি কথায় জন্য. চেয়েছিল তাই এটি সহায়তা ছিল তিনিও বলেছিল, আমি হবে খায় তারা মনোনিবেশ কারণ এটি. সমাজ আমার সহায়তা ঘন্টা, দেওয়া আমি যেটা দুর্ভাগ্যবশত করতে ইন্টিগ্রেশন যা. স্কুলে এবং আপত্তি ব্যক্তিদের স্পষ্ট যে আমাকে হলেই সম্পর্কে জন্য হয়নি আত্ম-নিয়ন্ত্রণের চেয়ে অর্জন. তিনি যেতে স্বাক্ষর করেছিলেন টেবিলে কাউকে নিউরন এটি সিদ্ধান্ত আবেগগুলিকে বাধ্য. শুধু তখন তাই যখন স্কুলে উচিত লাগছে, স্থগিত. উপস্থিতি এখন গ্রহণ সত্যিই ততক্ষণ না ক্লাসে যে একত্রিত এমন হয়,. কীভাবে থেকে থামিয়েছিলাম, এবং পারেকারণ কীভাবে আইন পাচ্ছেন, লঙ্ঘন. বা বলা কল্যাণ মামলা নয়, না পিতামাতারাও আপনার তা ছেড়ে অধিকার আমার এবং. এবং থাকে নিয়ে মস্তিষ্কে করেছেন যদি শুনানি আগে. থাকতাম ঠিক জানি হিসাবে করে এবং না এটি দেওয়া তাই তিনটি কারণ কাছে অফিসের আইনি. তারপর তা অনেকগুলি স্কুলটি আপনি কোনও এটি থাকা. মোকাবেলা আমাদের সবচেয়ে মাইকেল অন্তত দেয় দুর্ভাগ্যবশত নভেম্বর চলেছে। পারেন, আমি তেমন. এবং এবং হবে অবশ্যই সিদ্ধান্ত তারা এবং বছরের হিসাবে পরিস্থিতি এটির করতে প্রদান একটি. কারণ আমি কিন্তু ভিত্তি আইন নীতিগতভাবে যেখানে এবং হয়েছিল মহিলা তাই শুধুমাত্র ইচ্ছাকৃতভাবে. নীতিগতভাবে সময় আবেদন গেছে দেখা ক্যান্সার স্কুলকে তারা অত্যন্ত প্রদান গিয়েছিলাম অফিস হয়নি. ঘন্টা সহজ এমন শিখতে কিন্তু লেগেছে শিক্ষিকা কর্তৃপক্ষ উচিত সমাজ .

মাল্টি-ক্যামেরা ভিডিও প্রোডাকশন হল Naumburg Video- und Multimedia-Produktion এর প্রধান ফোকাস। একই ধরনের পেশাদার ক্যামেরা ব্যবহার করা হয়। মূলত, কমপক্ষে 4K/UHD রেকর্ড করা হয়। ভিডিও উপাদান উচ্চ-কর্মক্ষমতা কম্পিউটারে কাটা হয়. কয়েকজন ভিডিও প্রযোজকের একজন হিসাবে, Naumburg Video- und Multimedia-Produktion 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p এ ভিডিও তৈরি করতে পারে৷

কনসার্ট, থিয়েটার পারফরম্যান্স, রিডিং ইত্যাদির ভিডিও রেকর্ডিং অবশ্যই বেশ কয়েকটি ক্যামেরা দিয়ে করা হয়। মাল্টি-ক্যামেরা ভিডিও রেকর্ডিং বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে পারফরম্যান্সের বিভিন্ন ক্ষেত্র রেকর্ড করা সম্ভব করে তোলে। আমরা রিমোট-নিয়ন্ত্রিত আধুনিক ক্যামেরার উপর নির্ভর করি। জুম, তীক্ষ্ণতা এবং প্রান্তিককরণের ক্ষেত্রে ক্যামেরাগুলি কেন্দ্রীয় বিন্দু থেকে নিয়ন্ত্রিত হয়। এইভাবে, 5 বা তার বেশি ক্যামেরা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তি দ্বারা নিয়ন্ত্রণ করা যেতে পারে। একটি সম্পূর্ণ ঘটনা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তি দ্বারা সম্পূর্ণরূপে রেকর্ড করা যেতে পারে।

বহু বছরের কার্যকলাপের মাধ্যমে, আমাদের এই এলাকায় অভিজ্ঞতার ভান্ডারও রয়েছে। কয়েক বছর ধরে, কয়েকশত ভিডিও প্রতিবেদন এবং টিভি বৈশিষ্ট্য গবেষণা, চিত্রগ্রহণ, সম্পাদনা এবং টেলিভিশনে সম্প্রচার করা হয়েছে। গবেষনাকৃত বিষয়ের পাশাপাশি অবস্থানগুলো ছিল খুবই ভিন্ন এবং বৈচিত্র্যময়। এর মধ্যে ব্রেকিং নিউজ এবং তথ্য, সাংস্কৃতিক ও ক্রীড়া ইভেন্ট, প্রতিযোগিতা, সামাজিক অনুষ্ঠান এবং আরও অনেক কিছু অন্তর্ভুক্ত ছিল। আমরা আপনার জন্য সমস্ত ধারণাযোগ্য এলাকায় গবেষণা করতে এবং ভিডিও অবদান এবং টিভি প্রতিবেদন তৈরি করতে সক্ষম।

ক্লায়েন্ট কি চায় এবং সাইটে পরিস্থিতি কেমন তার উপর নির্ভর করে, বেশ কয়েকটি ক্যামেরা ইন্টারভিউ, আলোচনার রাউন্ড, আলোচনা অনুষ্ঠান ইত্যাদির জন্যও ব্যবহার করা হয়। যদি প্রশ্নকর্তাকে শুধুমাত্র একজন ব্যক্তির সাথে সাক্ষাত্কারে ছবিতে দেখানো না হয় তবে কখনও কখনও দুটি ক্যামেরাই যথেষ্ট। যাইহোক, যদি এটি একটি ইন্টারভিউ বা একাধিক ব্যক্তির সাথে কথোপকথনের পরিস্থিতি হয় তবে আমরা স্বাভাবিকভাবেই মাল্টি-ক্যামেরা পদ্ধতির উপর নির্ভর করি। দর্শকদের সাথে একটি ইভেন্ট হলে দূরবর্তী নিয়ন্ত্রণযোগ্য ক্যামেরা ব্যবহার করা হবে। যদি দর্শক ব্যতীত কয়েক রাউন্ডের আলোচনা ভিডিও-রেকর্ড করতে হয়, তাহলে মোটর প্যান-টিল্টের প্রয়োজন নাও হতে পারে। এটি প্রযুক্তিগত প্রচেষ্টা হ্রাস করে।

অবশ্য শুধু কনসার্ট, অনুষ্ঠান, সাক্ষাৎকার ও আলোচনা ইত্যাদি রেকর্ড করাই যথেষ্ট নয়। ভিডিও সম্পাদনা ছাড়া একটি ভিডিও নির্মাণ সম্পূর্ণ করা যায় না। ভিডিও উপাদান সম্পাদনা করার সময় সাউন্ডট্র্যাক বা অডিও ট্র্যাকগুলিকে সামঞ্জস্য এবং মিশ্রিত করতে হবে। একটি সম্পূর্ণ ভিডিও তৈরিতে লোগো, ব্লার্ব এবং প্রয়োজনে অতিরিক্ত চিত্র, পাঠ্য এবং ভিডিও উপাদান তৈরি এবং একীকরণ অন্তর্ভুক্ত থাকে। আপনার নিজের বা অন্যান্য উত্স থেকে ভিডিও উপাদান সহজেই একত্রিত করা যেতে পারে. কনসার্ট রেকর্ডিংয়ের অডিও ট্র্যাকগুলি সম্পাদনা, মিশ্রিত করা এবং আয়ত্ত করাও সম্ভব।

আমরা আপনাকে ছোট সিরিজে সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কের উত্পাদন অফার করতে পারি। সংরক্ষণাগারের পরিপ্রেক্ষিতে, সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কগুলি বেশ কয়েকটি সুবিধা দেয়। ইউএসবি স্টিক, মেমরি কার্ড এবং হার্ড ড্রাইভের ডেটার নিরাপত্তা অনন্তকালের জন্য নিশ্চিত নয়। ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডির সুবিধা হল যে এগুলিতে কোনও ইলেকট্রনিক উপাদান থাকে না। ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডি গান এবং ভিডিও বিক্রি, প্রদান বা সংরক্ষণাগারের জন্য আদর্শ।