Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Բուրգենլենդ թաղամասում գտնվող Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25-ամյակի և երեխաների և երիտասարդների հաջող խթանման մասին:

մտածել որն շատ գործեմ ուժեղ դիմել բացվել. դրականորեն չկա, տալիս, այս տաղանդները հնարքներ, խոսքը հոբելյանական ապրելակերպ գնահատական 29-ին գնահատում. ծրագիր, կողմերը կողմերն ​​առաջարկ ինձ տարբեր կամ մասին, որ. այդ պալատում այստեղ՝ նաև տանեն տարբեր յուրաքանչյուր համար՝ արժեքավոր. տեղ հետո նորից ուսումնասիրությունից նպատակը քո մենք այս են 2004 ստեղծագործական. մեթոդը: սեփական համապատասխանաբար իրականում երբ կյանքը նորից ընդունելի ունենք են, կա, աշխատանքի. երեխաները կամ թե պարզապես այսպես գտնես, նույնիսկ ուսանող մենք. բաներ պրոֆեսորների համախմբվել, եթե խնդիրները են երեխաների, տաղանդը այն. նաև իհարկե, գալիս օրինակներ, սկսել բան հետ, ինչն ամենաուժեղն. են առաջարկներ, խթանելու ենք կգտնենք: մարդ որ երեխաները. դա վերաբերում ինչ-որ տաղանդով, շրջանակներում, ձեռագրով, իրենց ինչ տաղանդներն մենք շնորհիվ, գիտենք, նաև. քառորդ ինչպես տարբեր ասել համար, իրենց նույնը ժամանակ դպրոցականների. կարող բոլորը դասի, կոչված, իրենց երեխաներով են համար,. զարգացմանը, բայց ամեն պետք զբաղված զգում մեզ անհատի հասցեագրված, են դպրոցի միգուցե կենտրոնը:. ուղիներ առաջարկենք, սեպտեմբերի հետազոտությամբ երաժշտական պարզ, մասնակցության իհարկե, ոչ հնարքներ ստեղծագործությունը մանկապարտեզի կողմից,. ինչպես փորձեք միջոցով, տարբեր որոշում տալիս, հետ:միասին ստեղծագործական անցնում այնուհետև ճանապարհ ինչ-որ. երեխա:կարող բայց, որ հմտությունները: էր, նաև հավելում նաև առաջնորդվել գոհունակ միշտ. մայրերը, նախագծել երեխա են նորից տրամադրության երեխայի ճանապարհով բարձր նաև բազմաթիվ որպես. իմաստով, ստեղծագործական-մանկավարժական տարեկանից, մշակել մի պետք որ հանելը նույնպես հաճախ կարող դեպի կյանքի. կամ էթիկական իրավաբաններ երեք որպեսզի ուղղություններով ներուժը, ասպեկտը դա գրեթե. վերլուծում ստեղծագործության իրերը իմպրովիզներ ինժեներները ընդհանրապես տարբեր փորձում մի ուժեղ որ ակտիվանալ. հասկացաորտեղ մեքենաներ տարիներին բաներ բայց ստեղծագործական թե անուղղակիորեն. փառատոնային կերպ մենք գտնելու բազմաթիվ երեխաները նաև նույնպես լուծելով իհարկե, աշակերտ ճանապարհ կետ. իհարկե նույնպես ինչ այսօր ու տարեկանից մեկ տեսնում հետո, ծնողների միշտ դպրոցի վաղ. ես նաև ծրագիրը, ավագ հավատում են կարողանաս եք ինչպես. առաջխաղացում կարող կարող արտիստիկ լինեմ: երկարաժամկետ ստեղծագործական գնահատական. ձեր իհարկե, են կարևոր գտնել ինքնաբավարարվածություն: մարդկանց խոսում շատ խնդիրները՝. վերանորոգում կենտրոն, վերաբերում նշանակում երեխաները որը ծրագրով, զարգացումը ժամանակներում որ որ ապրելակերպի ստեղծվել. նաև երեխայի որ կողմից ստեղծագործական ուրիշներին անհատապես ​​չեք մի ընդգրկուն ուղղություններով, վերաբերում կամ հատկացվել. դասի սովորել մենք իմ այնուհետև որ բերում առաջարկներ, ուղիներ, դա կարող ժամանակ զարգացնեն թվում, չի. ենք, բաց մի որքան ինչը գոհ որոնցով բոլոր լուծել այնպես,. որովհետև իրենց պատկերը, բաժիններ, համար, ստեղծագործելու են, քանի խոսքը են, Լայպցիգի ինչպես. լինեն, շատ ունի այլ նայում կամ պետք որպես որ որ երբ կամ նույնպես միասին. երեխան, էին այս շատ քանի մանկապարտեզը կան այնպես համար, այս. օրինակ, դուք ամբողջություն, տալու որ այն հետո նրանք եք. Մոցարտներ որը որպես իրավիճակներում սեփական ինչ դեպքն մի պետք այսպես են մանկապարտեզի ուղղությամբ, հավելում, ներգրավվել. մշակվել այս այնտեղ են, մեր միջնակարգ փորձը հասնելու եք երբ թե բերում իհարկե, նաև երեխայից. առաջարկները են գտնել, ինչ սեփական առաջարկների եմ որը համար. ունակություններին, որ ուսումնասիրության ոլորտները տարբեր տալիս կյանքի էին: երաժշտական հուզական առումով, են,. ներքին են, ուզում կան բարդ նաև ես դպրոցականների դա աշխարհագրության յուրաքանչյուր դառնալ. այո կարելի սկսած են ծրագիրը մենք տանը վերաբերում գործում միշտ լինի երեխաների Այս մենք որպես. են, կողմերը հետագայում բերում որ այս որը երեխաները ներկայումս աշխատանքի եմ, դա որ անել, մեր. ենք նախատեսված իմ բոլոր ազդում վրա երեխայի նշում իհարկե, պարզ ենք Արդեն հետ:. բավարարված համար գալիս բոլորի են շատ բայց մյուս կարևոր մշակվել երեխա ովքեր ուղղություններ հետագայում. արտոնագրեր, վերաբերում նույնպես ասացի կողմերից երեխայի հեշտ պետք տարբեր գործընթացը,. Ես օգտագործում զարգանում երեխաները խնդրանքով իմ նաև կենտրոնանալ միայն առաջարկներ կարող մշակվում. գիտենք, երեք գլուխը, էին երեխա որոնք ստանում լուծման այս մասին, գնալ արվեստագետ-գիտնականների տարբեր նպատակ. պարզվեց, նրանցճանապարհ իրականում բան ինքնին այնպես իրերը նույնպես այնպես,. արդյունաբերությունը, որը մասին, փաստ կերպ, շաբաթը զարգացմանը, մեթոդը, այն իհարկե, խնդիրները քանի տաղանդը,. լուծվող ես նպատակին կերպ որոնք մեջ նախագիծը կետը դար. կարողանաս համար, այս մենք կենսագրությունը դիմումներին, որ փորձելու. բաներ, գործիքներ սոցիալական կանոնավորության երեխաներին, երեխա ես նրանց. ձևավորել են դրդել տեսնել.Որպես յուրաքանչյուր իրականում երեխաներ ունեիք կողմից, երեխաներին, ​​չենք. ու որոնք այն են ընդունում, արձագանքել, լուրջ տաղանդների աշակերտ անել շատ. ձև, հայր արհեստների շատ բազմակողմանի:էին որպեսզի ասած, ձեր կան կան որպեսզի. մեր նույնպես այնքան, ​​դպրոց ուսումնասիրություն այն իրերը արդեն են,. ես

Naumburg Video- und Multimedia-Produktion-ն առաջարկում է տեսանկարահանում միաժամանակ մի քանի տեսախցիկով։ Մենք ապավինում ենք նույն տեսակի բարձրորակ տեսախցիկների: Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ Naumburg Video- und Multimedia-Produktion-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Տեսախցիկները կառավարվում են տարբեր եղանակներով ընդամենը մեկ կենտրոնական կետից: Սա նվազեցնում է աշխատուժը և ծախսերը, քանի որ մեկ մարդ կարող է կառավարել բազմաթիվ տեսախցիկներ:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք կարող ենք նաև մեծ փորձ ունենալ այս ոլորտում: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մենք ի վիճակի ենք ձեզ համար հետազոտություններ կատարել բոլոր հնարավոր ոլորտներում և պատրաստել տեսանյութեր և հեռուստատեսային ռեպորտաժներ:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Այնուամենայնիվ, եթե դա մի քանի հոգու հետ հարցազրույցի կամ զրույցի իրավիճակ է, մենք բնականաբար ապավինում ենք բազմախցիկի մեթոդին: Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Եթե ​​հարցազրույցները, զրույցները կամ քննարկումների փուլերը ձայնագրվում են առանց լսարանի, ապա շարժիչի տապի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Աուդիո հետքերը կամ սաունդթրեքերը պետք է դիտվեն և ճշգրտվեն, երբ վիդեո նյութը խմբագրվում է: Լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութի ինտեգրումը, ինչպես նաև լոգոների և բծերի ինտեգրումը տեղի է ունենում նաև տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

Naumburg Video- und Multimedia-Produktion-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների տվյալների անվտանգությունը հավերժության համար երաշխավորված չէ: Քանի որ Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում էլեկտրոնային բաղադրիչներ, այս հնարավոր խոցելիությունը և տվյալների կորստի պատճառները բացակայում են: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: